Tayland Eğitim Sistemi – Asya Ülkeleri Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Tayland Eğitim Sistemi

a. Erken Aşama (1350-1850)

Tayland’ın geçmişteki sosyal sistemi, aileye ek olarak tapınaklar (wats) ve kralın sarayı kurumları etrafında toplanmıştı. Tay eğitim sisteminin ortaya çıktığı bu üç kurumdur. Aile temel olarak çocuğun mesleğiyle ilgileniyordu, bu da o günlerde geniş aile sosyal normları bağlamında tarımsal becerilerin ve sosyal becerilerin öğrenilmesi anlamına geliyordu.

Bu iki amaç, kişinin çocuğunu daha geniş bir mesleki sanat yelpazesi öğrenmesi ve aile akrabaları arasındaki bağları anlaması için amcalarına veya teyzelerine gönderme şeklindeki popüler uygulamada sıklıkla birleştirilir. Çocuğun bu aile bağını (veya esareti) anlaması o günlerde önemliydi, çünkü bu esaret bağlamında bir birey değerli ve anlamlıydı. Zorluk anında kendisi ya da ailesi tek bir sitem etmeksizin bu akraba ve arkadaşlarına dönebilirdi.

Topluluğun sosyokültürel merkezi ve bilgelik ve ruhsal çalışma konusunda uzmanlaşmış bir yer olan tapınak, yetişkin bir çocuğa aileden daha geniş bir sosyalleşme çerçevesi sağlama ve ona aile tarafından çok değer verilen entelektüel-ruhsal kaliteyi öğretme yeteneğine sahipti. toplum. Tapınak çocuğu, tarafsız davranmak zorunda olduğu aile akrabası olan ve olmayan topluluk üyelerinden hizmet sağlama ve onlardan hizmet alma konusunda bolca fırsata sahipti.

Böylece toplumda başkalarıyla birlikte yaşamayı öğrendi. Ayrıca yirmi yaşında keşişliğe başladığında Budist ilkelerini anlamak için okuma, yazma ve basit aritmetik okudu. Kralın sarayı, az ya da çok insan gücü odaklı bir yaklaşımdan başka bir tür eğitim sağladı. Kral ve kraliyet ailesi, ülkenin istikrarından sorumluydu ve bu nedenle bu önemli görevde yetenekli insanları yetiştirmek zorundaydı.

Zaman geçtikçe, mevcut kaynaklar göz önüne alındığında daha resmi bir eğitim sistemi düzenlemeye duyulan ilgi, kralın sarayında ve tapınağında baskın bir faaliyet olurken, aile rolünü sınırlı bir temelde devam ettirdi. Bu iki eğitim akışı daha sonra mevcut Tay eğitim sisteminin temeli olarak birleştirildi. Bu, 1800’lerin ikinci yarısında Kral Mongkut, Rama IV ve Kral Chulalongkorn, Rama V zamanında meydana geldi.

b. İlk Aşama

1851’den 1868’e kadar hüküm süren Kral Mongkut, tahta çıkmadan önce yaklaşık on yedi yıl keşişti. Tapınakta kaldığı süre boyunca, gayretli bir Budist bilginiydi ve aralarında iyi hatırlanan Dr Bradtey’in de bulunduğu yabancı misyonerlerle İngilizce, Latince, bilim, coğrafya ve astronomi okudu. Kral olduktan sonra kraliyet çocukları için Batılı öğretmenler tuttu. Bunların arasında, Margaret Landon’ın daha sonra popüler müzikal ve film olan The King and I adlı kitabında Anna ve Siam Kralı’nda anlattığı İngiliz mürebbiye Anna Leonowens vardı.

1868’den 1910’a kadar saltanatı süren Kral Chulalongkorn, 1871’de kraliyet sarayı içindeki ilk okulu açtı. Okulun, muhtemelen yabancılarla temas halinde çalışmak zorunda kalacak olan gelecekteki hükümet yetkilileri için bir eğitim alanı olması amaçlandı. Böylece, öğretimin çoğu Batı çizgisindeydi ve öğrenciler prenslerin ve yüksek hükümet yetkililerinin oğullarıydı.

Tayland Eğitim sistemi
Kore eğitim sistemi
Tayland da Üniversite Okumak için gerekenler
tayland’da
Tayland Üniversite okumak
Tayland Üniversite fiyatları
Japonya Eğitim sistemi
Tayland Üniversiteleri

İlk okulun kurulmasından kısa bir süre sonra kral, sarayda özellikle İngiliz dilinin öğretimi için başka bir okulun açılmasını emretti. 1884’te Suan Kularb Sarayı’nda başka bir saray okulu açıldı ve rahiplerin öğretmen olduğu sıradan insanlar için birkaç tapınak okulu da açıldı. Sonraki yıllarda bu türden daha fazla tapınak okulu açıldı. Buna ek olarak kral, kendi oğullarını daha ileri çalışmalar için Avrupa’ya gönderdi ve yabancı misyonerler tarafından özel okulların açılmasını teşvik etti.

Bu dönem, Tayland tarihinde halk eğitiminin büyümesine işaret etti. 1887 yılının Mayıs ayında Maarif Departmanı kuruldu. O zaman bölüme bağlı 34 okul vardı ve 81 öğretmen ve 1.994 öğrenci vardı. Bu küçük başlangıçtan itibaren, ilerleme hızlıydı.

Nisan 1892’de Maarif Nezareti, sonraki yıllarda eğitim sisteminde hızlı bir genişleme getiren Maarif Nezareti oldu. 1898’de geçici bir eğitim planı oluşturuldu. Bu geçici eğitim planı 15 yıl kullanıldı ve ardından eğitim için sosyal hedeflere yeni bir vurgu yapan 1913 planı geldi.

c. Resmi Aşama

Babası Kral Chulalongkorn’un ölümünden sonra hüküm süren Kral Wachirawut, Rama VI, ülkenin eğitim faaliyetlerini genişletmekle çok ilgilendi. 1917’de ülkenin ilk üniversitesi olan Chulalongkorn Üniversitesi’ni yüksek öğrenim kurumu olarak kurdu. 1918’de, özel sponsorlu okulları devlet kaydı ve denetimi altına alan Özel Okul Yasası çıkarıldı. 1921’de kız ve erkek tüm Taylandlı çocuklar için dört yıllık ilköğretimi zorunlu hale getirdi. Eğitim sistemine doğrudan katılımları olmayan kızlar, artık erkeklerle eşit tam bir role sahipti.

Bu kraliyet kararnamesinin ardından, birçok ücretsiz devlet okulu kuruldu. Genel orta öğretim okulları oldukça popülerdi ve hem Bangkok’ta hem de illerde bu tür okulların sayısı, ulusal bütçenin izin verdiği ölçüde hızla arttı. Meslek liseleri yavaş gelişti ve popüler değildi. Ticaret ve sanat ve zanaat alanında sadece az sayıda okul kuruldu.

Aynı dönemde yüksek öğretim de genişledi. Chulalongkorn Üniversitesi bünyesinde Tıp Bilimi, Kamu Yönetimi, Sanat ve Bilim olmak üzere dört fakülte vardı. Chulalongkorn Üniversitesi’nin dışında bir Öğretmen Eğitim Koleji, Hukuk Fakültesi ve Tıp Fakültesi vardı.

1932’de hükümet sisteminin mutlak monarşiden anayasal monarşiye geçişi, ilköğretime bir talep getirdi, çünkü anayasal hükümet, her eyaletteki nüfusun yarısı dört yıllık ilköğretimi tamamlar tamamlamaz tam olarak seçilmiş bir parlamento kurma sözü vermişti. 

Niteliksel olarak 1932’den sonra eğitim sistemi, Halk Partisi ideolojisini izleyerek yeni bir ton kazandı. Yeni tip hükümet sistemini sürdürmek için eğitim daha çok politik sosyalleşmeye yönelikti. Bu eğitim sistemi, kısmen Büyük Britanya’nın o sırada Güneydoğu Asya’daki etkisinden ve kısmen de birçok yüksek rütbeli Taylandlı yetkilinin eğitimlerini İngiltere’de veya İngiliz etkisi altında almış olmasından dolayı İngiliz sisteminden çok etkilenmiştir.

Beş eğitim seviyesi belirlendi: Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul, Lise, Üniversite Öncesi ve Üniversite Eğitimi. Okul öncesi eğitim, %3 ile %3 arasındaki çocuklar için tasarlanmıştır.

İlk veya ilköğretim dört sınıfa bölündü. Bu Zorunlu İlköğretim Yasası’na göre seviye zorunluydu ve 7 ila 14 yaş arasındaki hiçbir çocuk 4. sınıfı bitirmeden okulu bırakamazdı.

Orta öğretim iki derse bölündü: ortaokul 1-3. sınıflar ve lise 4-6. sınıflar. Ve tabii ki orta öğretimde iki yol vardı: akademik/genel eğitim ve mesleki eğitimdir.

İki yıllık üniversite öncesi eğitim, 11. ve 12. sınıfları kapsıyordu ve temel olarak öğrenciyi yüksek standartta bir akademik geçmiş gerektiren üniversite eğitimine hazırladı.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör