Araçsal Motivasyon İngilizce dilindeki kurslara katılmanın araçsal motivasyonu, ikinci bir dilde eğitim almanın içeriğin ustalığını nasıl etkilediğine dair herhangi bir şüpheye ağır basıyor gibi görünüyor. İngilizce’nin Öğretim Dili olarak kullanılmasının […]
Maruz Kalma Bu çalışmada, İngilizceye maruz kalmanın yüksek olduğu ve çocukların İngilizceyi işiterek ve kullanarak büyüdüğü bir ülkede İngilizce öğrenenlerin ilginç durumunu görüyoruz. Bu neredeyse iki dilli ortam, Dörnyei’nin L2 […]
İzlanda Üniversiteleri İzlanda üniversitesine giriş için okul diplomasını almanın yeterli olması (hepsi olmasa da çoğu ders için) ve İzlanda’da işsizliğin düşük olması, herhangi bir konuda okulda en yüksek notları almak […]
Dörnyei’nin Çerçevesi için Çıkarımlar Dörnyei’nin İdeal L2 Self of Dörnyei çerçevesinde, öğrenciler gelecekte hedef dili kullanmayı öngörmektedir. Gerçekten de, hedef dilin sınıf dışında çok az rol oynadığı bir dil ortamına […]
Motivasyon Çerçevesi Dörnyei’nin ikinci dil çerçevesi İdeal Benlik, Olması Gereken Benlik ve Öğrenme Deneyiminden oluşur. Katılımcılar, İzlanda’da İngilizcenin genel olarak kabul edilen önemini ve maruz kalma düzeyini ve bunun gençlerin […]
Uygunluk Kavramı Alaka düzeyi tanımı net değildir. (ilgi mantığı ile ilgili olarak) “bulanık bir terim” veya “eldeki konu ile ilgili” olarak tanımlanmıştır. Bilgi teknolojisi, ikinci dil edinimi alanlarında ilgili bazı […]
İzlanda’daki Okulda İngilizce Öğrenciler İzlanda’da ortaokula başladıkları zaman, okulda en az 6 yıldır İngilizce öğreniyorlar. İzlanda ortaokullarındaki birinci ve ikinci yıl İngilizce kursları, tipik olarak, bir süre kompozisyon yazma ve […]
Ortaokulda İngilizce Eğitiminin Uygunluk Algıları Bu bölüm, İzlandalı öğrencilerin okulda İngilizce öğrenmenin önemine ilişkin algılarına odaklanmaktadır. Sınıf dışında yoğun maruziyet bağlamında ve ikinci dil öğrenme motivasyonuyla ilgili olarak okulda zorunlu […]
Pratik Yapma Harf sağlamanın, hedef kelime hakkında daha açıklayıcı bir cümle bağlamından daha fazla bilgi verdiği görülmektedir. Ancak, bu kelimeye bağlı olabilir; Örneğin. Akademik kelime birikimi hakkında halihazırda bilgi sahibi […]
Spesifik Tartışma Spesifik araştırma sorularına cevap aramaya ek olarak, bu bölüm, önceki çalışmaların bulgularına atıfta bulunarak sonuçları çeşitli perspektiflerden tartışacaktır. Testlerin doğası ayrılmaz bir şekilde katılımcıların puanları ve performansı ile […]
Kelime Testi Katılımcılar Çalışmaya ülke genelindeki altı ortaokulda (toplam 32 okuldan) toplam 249 öğrenci katılmıştır. Katılan okullardan dördü Reykjavik’te ve ikisi kırsal banliyölerde bulunuyor. Tüm öğrenciler, çoğu durumda ortaöğretim düzeyindeki […]
İngilizce Fonksiyonel Akademik Okuma için Ne Kadar Kelime Bilgisi Gerekli? Okuma ve sözlüğün okumadaki rolü çok yönlüdür ve okuyucunun konuyla ilgili arka plan bilgisi, okuma stratejileri ve okuma motivasyonu gibi […]