Okul Oluşturma Hareketi – Asya Ülkeleri Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Okul Oluşturma Hareketi – Asya Ülkeleri Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

7 Şubat 2022 Eğitim Reformu Girişimi Etkili okul nedir Etkili okulun özellikleri 0
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri  – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Okul Oluşturma Hareketi 

Filipin Adaları’nın okul sağlama ve denetleme görevi, doğası gereği Endonezya’nınkine benzer, ancak Filipinler, Endonezya’nın yüzölçümünün yalnızca yüzde 16’sına sahip olduğundan çok daha küçük bir ölçekte. Bölge neredeyse tamamen, 1980’de tahminen 47,5 milyon insanın yaşadığı 45 büyük adadan oluşuyor.

Malezya’nın yüzölçümü Filipinler’den sadece yüzde 13 daha büyük olmasına rağmen, eğitim idaresinin sorunları oldukça farklıdır çünkü Malezya bir ada ülkesi değil, Çin Denizi’nin 400 mil ile ayrılmış iki büyük karadan oluşan bir ülkedir. Asya anakarasından güneye uzanan Malay Yarımadası’ndan oluşan batı kesimi, toplam arazinin yüzde 40’ını oluşturuyor ve geleneksel olarak siyasi ve ekonomik olarak daha gelişmiştir.

En fazla sayıda okul ve en iyi tesislere ve en iyi hazırlanmış personele sahip olanlar Batı Malezya’dadır. Borneo adasının kuzey kıyısını kapsayan doğu kesimi yakın zamana kadar nispeten ihmal edilmişti. Malezya’nın eğitim planlamacılarının karşı karşıya olduğu can sıkıcı sorunlardan biri, Doğu ve Batı’yı, her iki sektörün sakinlerine eşit fırsatların sağlandığı uyumlu bir eğitim girişiminde birleştirmek olmuştur.

Kuzeyden güneye 1.000 mil (1.600 kilometre) uzanan Tayland, Malezya’dan yüzde 50 daha büyük bir krallıktır ve onu Endonezya’nın dörtte birinden biraz daha büyük olan ASEAN ülkelerinin ikinci en büyüğü haline getirir. Burma, Laos ve Kamboçya ile çevrili büyük bir kara kütlesi ve ayrıca güneye Malezya’ya uzanan dar bir yarımada bölgesi parmağından oluşur.

1980’de tahminen 47 milyon olan nüfus, çoğunlukla, Asya’nın pirinç kasesi olarak adlandırılan ovalar olan kıyı başkenti Bangkok’un kuzeyindeki büyük merkezi ovalarda bulunuyor. Taylandlı eğitimciler son yıllarda sadece orta ovalar, kuzey dağları ve güney yarımadası için yeterli eğitim hizmetleri sağlama sorunuyla değil, aynı zamanda tüm güneydoğu bölgesinin hemen ötesinde savaş devam ederken siyasi birliği ve eğitim ilerlemesini teşvik etme sorunuyla karşı karşıya kaldılar. 

Ayrıca, Tayland toplumu ve dolayısıyla eğitim kurumu, 1950’lerin sonlarından 1970’lerin ortalarına kadar Vietnam savaşında yer alan, başta Amerikan olmak üzere büyük yabancı askeri güçlerin varlığından güçlü bir şekilde etkilendi. Tayland askeri operasyonlar için bir sahne alanı olarak hizmet vermiş ve yabancıların etkisi, yaşam tarzları ve eğitim prosedürleri açısından eğitim sistemine damgasını vurmuştur.


Etkili okulun özellikleri
Etkili okul nedir
İlk eğitim reformu
Erg Nedir
Eğitim reformu Nedir
Etkili ve nitelikli okulun özellikleri
ERG Raporları
Eğitim Reformu Girişimi


Özetle, ASEAN ülkelerinin coğrafyası ve nüfus dağılımı ve büyüklüğü, okulların donatılmasında, öğretmenlerin hazırlanmasında ve ihtiyaç duyulan yerlere yerleştirilmesinde ve okulların denetlenmesinde ve müfredat uygulamalarının yenilenmesinde sorunların türünü ve büyüklüğünü belirlemeye yardımcı olmuştur.

Coğrafyanın ve nüfusun bir diğer önemli boyutu da özellikle çok sayıda gencin kentlere göçünde insanların kent-kır dağılımı olmuştur. Singapur dışındaki ASEAN ülkelerinin her biri, kentsel-kırsal bir sorun olarak adlandırılan sorunu yaşamaya devam ediyor. Sorunun, sorunun hem nedeni hem de sonucu olarak dahil olduğu eğitimle birlikte, çeşitli yönleri vardır. Çeşitli güçler, köylüleri, özellikle gençleri, ülkeyi şehirde yaşamak için terk etmeye motive etti.

Tarım alanlarındaki yüksek doğum oranları bunun bir nedenidir, çünkü her yeni nesil mevcut araziyi paylaşmak için daha fazla aile üyesini beraberinde getirir. Bu, sonraki nesillerle birlikte çiftlik arazilerinin küçüldüğü ve arazide çalışmak için çok fazla insanın olduğu, işsizliğe ve eksik istihdama neden olduğu anlamına gelir. Böylece şehirlerdeki iş fırsatlarını duyan gençler iş bulmak için kentsel alanlara taşınmaktadır.

Diğer bir neden ise şehirlerin alenileştirilmiş ihtişamı ve modernliği olmuştur. En yeni filmler, danslar ve şarkılar, eğlence parkları, gece hayatı ve satın alınacak ürünlerle birlikte şehirlerde bulunur. Gençler kenti güncel, geleceğe yön veren, köyü eski moda olarak değerlendiriyor. Okul sisteminin yapısı, en uygun kırsal gençlerin şehre akışını da teşvik ediyor.

Köy ilkokullarındaki parlak öğrenciler, ortaokula sahip bir kasabaya taşınmadıkça, genellikle akademik sistemde daha yüksek ilerleyemezler. Ve küçük kasaba ortaokullarının mezunları, lise son sınıf okulu işleten daha büyük bir kasabaya gitmedikçe sistemde daha fazla ilerleyemezler. Üniversiteye veya uzmanlaşmış bir ticaret okuluna gitmek için, lise son sınıf mezununun genellikle bir şehre taşınması gerekir.

Şehre vardığında öğrenci, kendisininkine benzer ilgi alanları ve yeteneklere sahip diğer öğrencilerin bir konsantrasyonunu bulur. Ayrıca, ileri eğitiminin uygun olduğu kültürel tesisleri (müzeler, tiyatrolar, kulüpler, kitapçılar) ve iş ilanlarını bulur. Bu nedenle, bu cazibe merkezlerinden yoksun bir kırsal ortama geri dönme olasılığı genellikle gençleri cezbetmez ve şehirde kalır.

Kentleşme çeşitli eğitim sorunlarına neden olur. İnsanlar şehirlere kalkınma planlayıcıları ihtiyaçlarını karşılamak için uygun barınma ve okul tesislerinden daha hızlı hareket ederse, gecekondular hızla çoğalır. İşsizlik, yoksulluk ve suçluluk çoktur. O zaman eğitim planlayıcılarının gecekondu çocuklarına hizmet verecek okulların yerlerini bulması, bu alanlarda çalışacak öğretmenler bulması ve okulları istedikleri şekilde donatması zordur.

Uzak kırsal alanlarda görev alacak öğretmen yetiştirme programlarından mezun bulmak da zordur, bu nedenle kırsal kesimdeki gençlerin uygun eğitim alma konusunda dezavantajı vardır. Sonuç olarak, kırsal alanı olmayan Singapur dışındaki tüm ASEAN ülkelerinde, şehir ve kır hayatı arasındaki farklılıklar ve şehirlere göç, eğitim planlamacılarını ciddi zorluklarla karşı karşıya bırakmaktadır.

Bu nedenle, coğrafi ve demografik faktörleri göz önünde bulundurmayı ihmal edersek, ASEAN ülkelerindeki eğitimin doğasının anlaşılamayacağı sonucuna varıyoruz.

ALT GRUP ÖZELLİKLERİ: ETNİK KÖKEN, DİNİ İLİŞKİ, SOSYAL SINIF ÜYELİĞİ

Tüm ASEAN toplumlarının etnik, dini ve sosyal sınıf çeşitliliği, bölgedeki eğitimin doğasını belirlemede en önemli faktörlerden biri olmuştur. Bu üç alt grup türü çoğu zaman birbiriyle ilişkili olsa da, analiz açısından her birini ayrı ayrı ele almak uygundur.