Hükümet Düzenlemeleri – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

İstatistiksel Bilgiler

PET ile ilgili temel istatistiksel bilgiler eksik veya eksik. Kurslar ve sağlayıcılar hakkında kalite ve maliyet bilgilerinin toplanması da İsviçre yüksek öğrenim politikası yapımında kullanılan kanıt tabanına katkıda bulunacaktır. Kantonlar arası finansman düzenlemesine ilişkin önceki bölüm, PET finansmanına ilişkin daha iyi veri toplamayı öngörmüştü. Şeffaflık ve kaliteye ilişkin tavsiye, bu yönde daha da ileri gidecek ve sinerjilerin kullanılmasına olanak tanıyacaktır (örneğin, sağlayıcı verimlilik rakamları, kurs maliyeti ve kalite göstergelerinin birleştirilmesiyle hesaplanabilir).

Bu tür göstergeler şunları kapsayabilir:

• geçme ve bırakma oranları;
• öğrenciler için eğitim maliyetleri ve sağlayıcı maliyetleri;
• öğrencilerle ilgili temel veriler (örn. cinsiyet, eğitim durumu); ve
• eğitim kalitesi hakkında ek veriler.

İsviçre’de, sağlayıcılardan kapsamlı veri toplama, akademik yükseköğretim eğitiminde standart bir uygulamadır (OECD, 2009) ve profesyonel kolejlerden temel bilgiler BFS tarafından halihazırda toplanmıştır.

Bu nedenle, İsviçre federal hükümeti ve kantonları, PET sağlayıcılarını belirlemek için önemli bir çaba gerektirse de, PET’te benzer düzenlemeleri uygulama kapasitesine sahiptir. Meslek yüksekokulları Federal Mesleki Eğitim ve Teknoloji Dairesi (OPET) tarafından tescil edilip onaylanırken, hazırlık kurslarında böyle bir gereklilik yoktur.

Sonuç olarak, hazırlık kursları verenlerin tam listesi bulunmamaktadır (OPET, 2011). Bunları belirlemek için, sağlayıcıların kurs sunması için ön koşul olarak en azından basit bir kayıt prosedürü gerekli olacaktır.

Yaygınlaştırma birkaç yolla gerçekleştirilebilir. Seçeneklerden biri, federal bir kamu kuruluşunu veri yayma ile suçlamak olabilir.

Örneğin, İsviçre Kanton Eğitim Bakanları Konferansı (EDK) tarafından işletilen kariyer rehberliği için mevcut bilgi portalı, sağlayıcı ve kurs düzeyindeki bilgileri rapor edecek şekilde genişletilebilir. Öğrenci seçimine yardımcı olmak için performans verilerini düzenli olarak yayınlamak OECD ülkelerinde yükseköğretimde standart bir uygulamadır; örneğin Birleşik Krallık veya Polonya’ya bakınız, ancak MEÖ alanında kuruma özel performans verilerinin yayınlanması daha az yaygındır (OECD, 2010). Alternatif bir seçenek, veri ve tavsiye sunan diğer kuruluşlara veri ve belki de bir destek ölçüsü sağlamak olabilir. Endüstrinin kendi kendini düzenlemesi, kaliteyi külfet olmadan iyileştirebilir.

Hükümet Düzenlemeleri

Birçok OECD ülkesi, diğer şeylerin yanı sıra sunulan akademik programların sayısı, öğrenci-öğretmen oranı, tam zamanlı profesörlerin oranı ve akademik nitelikleri (İspanya) ile ilgili kuralları kullanarak, eğitim sağlayıcıların piyasaya girişini düzenlemektedir.

Ancak bu tür düzenlemeler tipik olarak çıktılardan ziyade girdileri düzenler. İdeal olarak düzenleme, kalite iyileştirmeye giden bir yol olmalı ve sağlayıcılar tarafından akran öğrenimini desteklemelidir. Bu amaçla profesyonel kolejler ve sınav organizatörleri için düzenli olarak çalıştaylar düzenleyen OPET’in gündeminde hizmet sağlayıcılar arasında akran öğreniminin kolaylaştırılması şimdiden üst sıralarda yer alıyor.

Şu anda, profesyonel sınavlar büyük ölçüde işgücü piyasası kuruluşları tarafından yönetilmektedir ve hazırlık kursları bazen doğrudan endüstrinin sahibi olduğu veya yönettiği sağlayıcılar tarafından verilmektedir. Bir kurs sunma özgürlüğü, özel, kamu ve yarı kamu sağlayıcıların karışımından oluşan hazırlık kursları için dinamik bir pazar yarattı.

türkiye’nin eğitim politikaları nelerdir
8 yıllık zorunlu Eğitim Kanunu
MEB eğitim politikaları
8 yıllık zorunlu eğitim ne zaman başladı
türkiye’de eğitim politikaları ve sorunlar
türkiye’de eğitim politikaları pdf
Eğitim politikaları nelerdir
8 yıllık eğitim hangi hükümet zamanında başladı

Sınavlar, prensipte, öğrencilerin bilgilerine ilişkin son kontrolü temsil ettiğinden, hazırlık kurslarının zorlu düzenlemelerinden kaçınmak için iyi argümanlar vardır. Ancak mesleki sınava girenlerin büyük çoğunluğu hazırlık kursuna gittiği için PET öğrencilerinin katıldıkları kursların yeterli kalitede olması kamu yararınadır.

İşgücü piyasası örgütlerinin PET’teki (arzu edilir şekilde) baskın konumu göz önüne alındığında, aşırı hükümet müdahalesi istenmez ve potansiyel olarak mümkün değildir. Ancak, endüstrinin kendi kendini düzenlemesi de dahil olmak üzere iyi düzenlemeye giden alternatif yollar vardır.

Federal devlet, profesyonel ve işgücü piyasası örgütlerinin federal hükümet tarafından kaydedilen hazırlık kurslarını düzenlemesine izin verirse, aynı zamanda, kurs kalitesiyle en çok ilgilenen kuruluşların en sıkı şekilde öz düzenlemeyi takip ettiği esnek bir sistem anlamına gelebilir. Kendi kendini düzenleyen meslekler, hazırlık kursları için minimum standartlar belirleyebilir ve ayrıca en kötü performans gösteren sağlayıcılar için rehberlik sağlayabilir. OECD’nin İsviçre ziyaretleri sırasında, işveren ve meslek kuruluşlarının bazı temsilcileri böyle bir düzenleyici çözümü desteklediler.

Bazı işveren ve meslek kuruluşlarının, diğer sağlayıcılarla rekabet eden hazırlık kursları için kendi sağlayıcıları olduğundan, endüstrinin kendi kendini düzenlemesinin, endüstri tarafından yürütülen kursları haksız bir şekilde tercih eden piyasa bozulmalarına yol açmamasını sağlamak zorunlu olacaktır.

Küreselleşmeye ve teknolojik değişime yanıt vermek

İsviçre, hem Avrupa hem de küresel ticaret ağlarına güçlü bir şekilde entegre edilmiş küçük bir açık ekonomiye sahiptir. Önemli ölçüde, özel bankacılık ve ilaç gibi az sayıda üst düzey niş pazara bağlıdır. Bu açıklık ve uzmanlaşma temel varlıklar olmakla birlikte, belirli güvenlik açıkları da yaratırlar.

Birincisi, uluslararası rekabet İsviçre ekonomisine ve dolayısıyla onu destekleyen mesleki eğitim ve öğretim (PET) sistemine baskı yapıyor. İkincisi, İsviçre ekonomisinin uluslararasılaşması, hem uluslararası hem de yurt içinde iyi tanınan bir PET nitelikleri sistemi gerektirir; ancak şu anda bu niteliklerin çoğu yabancı şirketler tarafından yeterince tanınmamaktadır.

Üçüncüsü, PET’ten akademik yükseköğretime geçişin önündeki bazı engeller, özellikle uluslararası bir perspektiften bakıldığında PET’in yüksek statüsünü tehlikeye atmaktadır. Son olarak, PET sistemindeki mesleklerin çoğu, yeterlilik gereksinimleri açısından daha uluslararası hale gelmektedir. Uluslararası rekabet, İsviçre PET sistemi üzerinde baskı oluşturuyor.

2010 yılında tüm ihracatın yaklaşık üçte birini ilaç, yüksek hassasiyetli aletler, saatler ve mücevherat ise neredeyse beşte birini oluşturdu (BFS, 2011a). AB, 2010 yılında tüm İsviçre ticaretinin %68’ini oluşturuyordu (IMF, 2011). 2009’da İsviçre GSYİH’sının %94’üne ulaşan, OECD ülkeleri arasında dördüncü en yüksek rakam olan içe dönük DYY stoku ile birlikte, kapsamlı bir içe ve dışa doğrudan yabancı yatırım (DYY) vardır.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör