Aile Temelli Eğitim – Okul Devrimi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

En etkili reform sistemi: gönüllü değiştirme. Kimsenin fark etmediği reformdur. Hükümet tarafından yönetilen bir sistemin yerleşik hükümdarlarının etkili bir şekilde savaşamayacakları reformdur. Halk, sistemin yavaş yavaş ortadan kalktığını zar zor anlar veya umursamazken, yerleşik hükümet sistemini savunmaya halkı etkili bir şekilde çağıramazlar.

Mevcut eğitim sisteminde karşılaştırılabilir bir reform öneriyorum. Özel sektörde uygun maliyetli rakip eğitim sistemlerinin oluşturulmasını öneriyorum. Serbest piyasa zaten bunu yapmaya başladı. Gelecek nesilde, “anaokulundan lisansüstü okula kadar mevcut devlet okulu sistemlerinin değiştirilmesini göreceğiz.

Bu, muhafazakarlar ve liberterler tarafından başlatılan sistematik bir siyaset programının sonucu olmayacaktır. Seçmenlerin sandık başına gitmesi ve daha sonra seçmenlerin isteklerini yerine getirecek ve devlet eğitimine tüm fonları kesecek olan eyalet ve federal temsilcileri seçmenin bir sonucu olmayacaktır. (Bu tür bir reform önermek, bir fantezi önermek demektir. ABD Posta Servisi ile çalışmadı ve vergi destekli eğitim ile çalışmayacak.)

Amerikan futbolunda bitiş koşusu olarak adlandırılan bir strateji öneriyorum. Mevcut eğitim sistemi etrafında bir son tura ihtiyacımız var. Bu son çalışma birçok biçimde olacaktır, ancak hepsi esasen tek bir stratejidir: mevcut sistemin tamamen özel sektör tarafından finanse edilen eğitim kurumları ve programlarıyla değiştirilmesi. Bu alternatifler, mevcut hükümet eğitim sistemine verilen desteği yiyip bitirecektir.

Yerel hükümet okulları, bağımsız olarak finanse edilen kapsamlı bir özel sektör alternatifleri dizisine karşı rekabet etmenin yollarını bulamadıkça, Posta Servisi gibi, kamu desteğini sürdürmekte başarısız olacaklardır.

Aile eğitim Programları Nelerdir
Okul öncesi aile eğitim programları
Aile Eğitim Programı örnek uygulama
Aile Eğitimi Nedir
Aile eğitimi TANIMI
Yurt dışında uygulanan aile eğitim Programları
türkiye’de uygulanan aile eğitim programları
Aile eğitim çalışmaları

Yerel okul bölgelerinin bunu yapabilmesi için, tüm eyalet ve federal fonlardan vazgeçmeleri ve böylece eyalet ve federal kontrollerden vazgeçmeleri gerekecek. “Bölgesel merkez okul bölgelerinden çekilmek zorunda kalacaklar. Kısacası, ayrılmaları ya da vazgeçmeleri gerekecek.

Federal hükümet dışından pek kimse ABD Posta Sistemini savunmaya gelmiyor. Birinci sınıf postanın teslimi üzerindeki tam tekelini yeniden kurmaktan yana hiçbir kitlesel siyasi hareket yoktur. Aslında, halk bu noktada buna büyük ölçüde karşı çıkacaktır.

Sistemin kurtarılmasına milyarlarca dolarlık federal para enjekte etme çağrısı yok. Böyle bir çağrı yok, çünkü sistem artık çoğu Amerikalı’nın yaşamı için hayati önemde değil. Zar zor takdir ettikleri bir şeyi savunmaya gelmeyecekler.

Üç gelişme eğitimde reform yapacak: aile temelli eğitimin restorasyonu, eğitimde açık rekabetin restorasyonu ve kendi kendine öğretmeye ve öğrenci tarafından yürütülen eğitimlere dayanan eğitim programlarının geliştirilmesi. Kısacası, ademi merkeziyetçilik yoluyla eğitimde iş bölümü. Üçünü de 2. bölümde inceliyoruz.

Aile Temelli Eğitim

Eğitimin temel ilkesi şudur: Çocukları için eğitimin içeriği ve yapısında son söz ailelere aittir. Ebeveynler, çocuklar yasal yetişkinler olarak kendi eğitimleri için ödeme yapma kararlarıyla belirlenen sorumluluk yaşına gelene kadar eğitim alanında kurumsal olarak nihai yetkiye sahiptir. Bu, daha önce belirttiğim tanıdık ilkenin bir uygulamasıdır: “Kaleyi ödeyen, melodiyi çağırır.

Ebeveynlerin, çocukları için eğitimin yapısı ve içeriği üzerinde yetki sahibi olabilmelerinin tek bir yolu vardır. Bunun için ödeme yapmak zorundalar. Eğitimin finansmanını başka bir kuruma aktarmaya yönelik herhangi bir girişim, zorunlu olarak “o eğitim üzerindeki bir yetkinin o kuruma devredilmesi” çağrısıdır.

Herhangi bir dış kurum eğitim sistemine ne kadar çok fon sağlıyorsa, sistemin içeriğini ve yapısını belirlemede velilerin etkisi o kadar az olacaktır. Federal hükümet bu kontrolü asgari bir ödeme ile ele geçirmeye çalışıyor. Bir okul bölgesinin herhangi bir federal parayı kabul ettiği gün, tüm federal düzenlemelere tabi olur. Ve sonra, kavalcının faturalarının çoğunu ödeyenler (yerel vergi mükellefleri) ezgilerin çok azını çağırır.

Liberteryenler “bedava öğle yemeği diye bir şey yoktur” ifadesine bayılırlar. Ne zaman bir kuruluş bir şeyi ücretsiz olarak sağlamayı teklif etse, bunun o kuruluş adına, fonu kabul eden kurum üzerinde daha fazla kontrol elde etme girişimi olduğundan emin olabiliriz.

Ne zaman birisi ücretsiz bir şey teklif etse, finansal destek teklifinin ardında yatan motivasyonları aramaya başlamanın zamanı gelmiştir. Bu tür finansmanın önceki sonuçlarına bir göz atın. Sorumluluktaki artışı yakından inceleyin ve fonların yönetiminde kullanılan fon kaynağının temsilcilerinin etkisini inceleyin. Başkanın Tüm Adamları filmindeki ünlü ifadeyi alıntılamak gerekirse, yolu takip edin.

Eğitim üzerindeki ebeveyn otoritesi ilkesi, çocuklarının yaşamları üzerindeki ebeveyn otoritesi ilkesinin bir uzantısıdır. Ebeveynler “bu çocukları meydana getirir ve onların bakımından, beslenmesinden, barınmasından, giydirilmesinden ve eğitiminden sorumludurlar. Yetkiden sorumluluk ayrımı olamaz.

Sorumluluğu yetkiden ayırmaya yönelik herhangi bir girişim, yetkiyi başka bir kuruma devretme girişimidir. Ebeveynler, bu eğitim için finansman sağlamak için başka kurumlara güvendiklerinde, çocuklarının eğitiminin içeriği ve yapısı üzerindeki yetkilerini kaçınılmaz olarak kaybederler.

Bunu anlamak kolay görünüyor, ancak Batı’daki ebeveynlerin büyük çoğunluğu, eğitim için fon transferinin kiliseye veya devlete aktarılmasının sonuçlarını görmezden geldi. Bu fon transferine eşlik eden kaçınılmaz sorumluluk kaybını görmezden geldiler. Bu nedenle, yetki devrinin çocuklarının eğitimi üzerindeki etkilerini de görmezden geldiler.

Çocuklarını eğitmek için hem sorumluluk hem de yetki devretmekle yetindiler. Aslında, başka bir kurumun uzun süredir aile ile ilişkilendirilen eğitim işlevini devralmayı teklif etmesini bir avantaj olarak gördüler.

Çocuk yetiştirmek pahalıdır. Ebeveynler her zaman bu masrafı azaltmanın yollarını ararlar. Tarihsel olarak, “kilisenin veya devletin çocukların beslenmesi, barınması ve giydirilmesi masraflarını aktif olarak üstlenmeye çalışması gerektiği fikrine direndiler.

Ebeveynler bunu, bu hizmetleri sağlayamama konusunda kendi taraflarına bir kabul olarak gördüler. Nesiller boyunca, hayırsever bağışlar almakla ilgili bir damga vardı. Erkekler bunu, aileleri için sorumluluklarını yerine getirmediklerinin aleni bir itirafı olarak görüyorlardı. Ancak bu damgalanma duygusu, eğitimin kamu tarafından finanse edilmesiyle ilişkilendirilmemiştir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör