Kurumsal Özerklik – İzlanda’da Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Kurumsal Özerklik

Özellikle devlet üniversiteleri ve onların özel üniversiteleri arasında fark edilen bu tür farklılıklar, eski üniversitelerde de eşit olarak mevcuttur. Ulusal özerkliğin geleneksel kapsamı, Ulusun tek üniversitesi olarak İzlanda Üniversitesi’nde uzun süredir var olmasına rağmen, son gelişmeler, büyük ölçüde iç bütçeleme sürecine uzun vadeli planlama getirmelerinin bir sonucu olarak, tüm kuruluşlar için özerkliğin daha da güçlendiğini gördü.

Giderek ve sadece İzlanda’da değil, kurumsal özerklik, bireysel kurumun araştırma finansmanı için meslektaşları ile rekabet etmek ve mükemmelliği kamuya göstermek için belirli bir strateji geliştirme özgürlüğü olarak yorumlanmaktadır.

Rekabet, kurumsal düzeyde ve sistem düzeyinde değişimin ana itici gücü olarak görülmektedir. Bununla birlikte, kamuoyuna karşı kurumsal niş ve kimlik inşası alanlarında ve doğrudan fonlar için mücadele eden araştırma grupları arasında, örneğin öğrenciler için rekabetten daha aktif olarak izlendiği izlenimini koruyor. Mevcut haliyle rekabet, öncelikle kurum içinde iç seferberlik için bir araç olarak hizmet eder ve kurumsal profili tanımlar.

Çeşitlilik, tanıtılan yeni programların yelpazesine veya rekabet etmek için çeşitli kurumsal stratejilere uygulanmış olsun, sistem düzeyinde yönlendirmenin karmaşıklığını birleştirir. Kurumlar arasında örtüşme ve tekrarlama riskiyle birlikte programın genişletilmesi, ulusal merkezi yönetimin önceki ve nispeten minimal düzenleme tarzından çok farklı bir görevi yerine getirmesini gerektirir. Programın onaylanması, sözleşme yapılması, araştırma, değerlendirme ve genel mali yönetim için yeni finansman mekanizmalarının oluşturulması, İzlanda’daki Yönetişim’in yakın zamanda üstlendiği başlıca işlevler arasında yer almaktadır.

Planlamanın Yükü

Planlamanın yükünün şu anda bu alanlara çekilmesi, yüksek öğretimin son birkaç yılda aldığı mali destekteki çok gerçek büyümeye rağmen, öğrenci ve program sayısının adil bir şekilde onu geride bıraktığını yansıtıyor.

Bu tür bir genişlemenin sürdürülüp sürdürülemeyeceği, hem Bakanlık yetkilileri hem de iktidar koalisyonu üyeleri için bir endişe nedenidir; bu, yükseköğretim sisteminin nasıl işlediğini analiz etmeye verilen ağırlığı ve sistem verimliliğini tüm dünyada sürdürmek için farklı yönetim prosedürleri arasındaki seçimi açıklar.  Temmuz 2006’da yürürlüğe giren ve 1997 tarihli mevzuatı güncelleyen yeni Yükseköğretim Kurumları Yasası’nın arka planı budur.

Sistem yönlendirmesinin anahtarı, Devlet bütçesinin yıllık onayında yatmaktadır. Artan sayıda program, lisans eğitimlerinin finansmanında sıkılaşmaya ve belirli bir dereceye kadar, araştırmaların kurumsal finansmandan uzaklaşmasına ve “ikinci akış” para akışlarının güçlendirilmesine yol açmıştır.

İzlanda’daki yönetişim ve düzenleme, hızlı bir şekilde tarihi bir devlet yönetimi modelinden rekabete, sözleşme yönetimine ve ulusal yönetim ile bireysel kuruluş arasında daha büyük bir mesafeye bağlı bir modele doğru değişti, başka yerlerde bazılarının “kolaylaştırıcı bir ilişki modeli” ile ilişkilendirdiği bir model haline geldi.

izlanda’nın başkenti
izlanda’da türk öldürmek
izlanda’nın nüfusu
izlanda’da türk nüfusu
izlanda’da yaşayan türkler
İzlanda nasıl bir ülke
izlanda’da yaşamak istiyorum
İzlanda yüzölçümü

Kaynak Sağlama Sistemi

İzlanda’da son on yılda yüksek öğretime katılım önemli ölçüde artmıştır. Diğer Batı Avrupa ülkelerine kıyasla tarihsel olarak düşük, 2002 yılında 20-29 yaş arası öğrencilerin katılımı, İzlanda’yı bilginin mevcut olduğu yirmi yedi sistemden dördüncü sıraya yerleştiren bu yaş grubunun %32’sini oluşturuyordu.

Bu “temel yaş grubu”na ek olarak, yaşlılar tarafından yapılan kayıtlar İzlanda toplumunun belirgin bir özelliğidir. Bu nedenle, örneğin, öğrenci olarak kayıtlı 40 yaş ve üzerindekiler, toplam yaş grubunun %2,3’ünü oluşturuyordu; bu, İzlanda’yı yirmi üç ülke arasında altıncı sıraya yerleştiren bir katılım düzeyi. Bu ikinci grup arasında, yüksek öğrenime devam eden, daha önce kaçırılan ikinci bir şans sağlayanlar olacaktır. Diğerleri için, orta kariyer kaydı, mevcut nitelikleri yükseltmek için bir stratejinin parçasını oluşturur.

Hükümetin yüksek öğrenimi yaygınlaştırma taahhüdü, bu “büyüme hamlesine” temel itici gücü sağlamıştır. Hükümet, yüksek öğrenimin finansmanını önemli ölçüde artırdı. Yüksek öğretim sağlayıcıları arasında hem sayıyı hem de çeşitliliği artırmaya aynı şekilde kararlıdır.

Gelişmiş kurum ve program çeşitliliği ve kurumların özerkliğini korumaya özel ağırlık veren bir sistem içinde, kapasitedeki bu artış fonuna karşı İzlanda, hem dinamik hem de rekabetçi bir sistem geliştirmiştir. Bu dinamizm de büyümesine katkıda bulundu.

Yüksek öğrenim için devlet finansmanının temeli, her Üniversitenin Eğitim, Bilim ve Kültür Bakanlığı ile imzaladığı üç yıllık bir finansman sözleşmesi etrafında döner.

Eğitim bileşeninin sözleşmeye bağlanması ve faydaları

Eğitim bileşeninin sözleşmeye bağlanması, treninde bir dizi fayda sağlar. Finansman sistemine şeffaflık kazandırır. Üç yılı kapsaması, kurumsal planlama için önemli olan bir kesinlik ve istikrar ölçüsü sağlar.

Aynı şekilde, önemli ölçüde esnekliğe de izin verir. Sözleşme finansman için geniş parametreler ortaya koyarken, ayrıntılı planlama yapma yükümlülüğü kuruma düşmektedir. Kurumsal planlama, devlet harcama planlarının getirdiği sınırlamalar dahilinde gerçekleşir.

Ayrıca, kalite ile ilgili olarak ortaya konan koşulların yanı sıra, sağlayıcılar arasındaki işbirliği için hükümetin belirlediği koşullara da uygun olmalıdır. Sözleşme aynı zamanda Bakanlığın uluslararası bağlantıların geliştirilmesine ilişkin şartlarını da ortaya koymaktadır. Sözleşmeler hem devlet hem de özel üniversitelerle yapılır. Her ikisi için de finansman oranları aynıdır.

Aşırı kuralcı olmamakla birlikte, sözleşmeler şunları şart koşar:

– Toplam tutara nasıl ulaşılacağı.
− Üniversitenin kalite, ortak projeler ve
Uluslararası varlığı.
− Kampüsteki ve uzaktan öğretim modundaki kayıtlar ile lisans ve lisansüstü düzeyde eğitim arasındaki dağılım.
− Üniversitenin geri bildirimde bulunma ve
kamu kurumlarına hesap vermek.

Belirli kalemler – örneğin, öğrenci ve disiplin başına finansman, finanse edilecek yer sayısı, sözleşme prosedüründen bağımsız olarak her yıl belirlenir.

Kayıt ücretleri hükümet tarafından belirlenir. Onlar mütevazı. Buna ek olarak, üniversiteler, sürekli eğitim için ücret almanın yanı sıra, genellikle Üçüncü Para Akışı olarak bilinen hibeler ve özel kaynaklar arayabilir. Devam eden eğitim durumu dışında, devlet üniversiteleri öğrenim ücreti alamazlar. Bu kısıtlama özel üniversiteler için geçerli değildir.

Hükümet ayrıca iki Tarım Üniversitesini Tarım Bakanlığı aracılığıyla finanse etmektedir. Finansman 1997 tarihli Tarımsal Eğitim Yasasında belirtilmiştir. Hesap verebilirlik ve finansman açısından yapılan düzenlemeler tarım dışı sektörden önemli ölçüde farklılık göstermektedir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör