Profesyonelliğe Giden İlk Adımlar – Finlandiya’da Okul Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Finlandiya’da Öğretmenler

Finlandiya’da öğretmenler uzun süredir eğitilmişlerdir ve öğretmen eğitiminin gelişimi okul sisteminin gelişimi ile bağlantılıdır.

1910’larda, eyalet ilkokul öğretmenliği eğitiminin sorumluluğunu üstlendi ve 1917’de Eğitim Yönetim Kurulu Başkanı Mikael Soininen, ilkokul öğretmenleri için 2 yıllık bir öğretmen yetiştirme koleji kurulmasını önerdi.

19. yüzyılın sonunda, öğretmenlik eğitimi için kentsel alanların dışından başvurmak artık mümkün olduğundan, öğretmenlik mesleği kırsal kesimdeki kadınlar için önemli bir kariyer yolu haline geldi. Gerçekte, Fin ilkokul öğretmenliği için başvuranların çoğu, işe yerleştirildikleri kırsal kesimdendi. Ücretler cinsiyete bağlıydı: bir kadın öğretmen erkek bir öğretmenden daha az kazanıyordu.

Belediyeler, kadınları öğretmen olarak işe alırken kasıtlı olarak para biriktirdiler. Snellman, öğretmen yetiştirme kolejlerinin kurulmasının Finlandiya’da öğretim seviyesinde kalitenin artmasına izin vereceğine inanıyordu. Cygnaeus, bu kolejlerde katı disiplin ve düzenin olması gerektiğine inanıyordu.

Cygnaeus, üniversite öğrencilerinin şu tutumu benimsemeleri gerektiğini belirtti:

“Üniversite, öğrencilerde dini bir ruh hali ve bir ilkokul öğretmeninin önemli çağrısına dair ciddi bir anlayış uyandırmayı ama aynı zamanda gurur ve küstahlığı önlemeyi hedeflesin.

1922’de Kolej Komitesi, öğretmen yetiştiren kolejlerde öğretimle ilgili olarak şunları belirtmiştir:

“Kolejlerde verilen öğretimin amacı, öğrencilerin Hristiyan nezdinde bir dünya görüşü oluşturmalarına yardımcı olmak, onları güçlü ve insanlıktan uzak bireyler haline getirmektir. Ve onlara gelecekteki görevleri için bir sevgiyi uyandırmak ve beslemek ve onlara gelecekteki çalışmaları için gerekli ortak becerileri ve mesleki becerileri ve bilgileri vermek. Ve bunlarda ilerleme ve genellikle kendi duygusal varlıklarını zenginleştirme yeteneğini ve çabasını onlarda geliştirmek gerekir. “

Finlandiya eğitim sistemi pdf
finlandiya’da öğretmen yetiştirme sistemi
Finlandiya eğitim sistemi Makale
Finlandiya da eğitim ve öğretmen YETİŞTİRME SİSTEMİ Ekinci ve Öter
finlandiya’da nasıl öğretmen olunur
Finlandiya eğitim sisteminin yapısı
Finlandiya eğitim politikası
Finlandiya da matematik eğitimi

Özerklik döneminde (1809–1917), Finlandiya’da toplam sekiz öğretmen yetiştirme koleji kuruldu. Finlandiya’da ilkokul öğretmenlerinin eğitimi İsveç, Norveç, Danimarka, İsviçre ve Almanya’ya kıyasla nispeten geç başladı.

Bu ülkelerde, toplu eğitim ve öğretmen yetiştirme genellikle 19. yüzyılın başında başlamıştı. İsveç’te, öğretmen yetiştirme sistemi 1842169’da kurulduğundan beri kiliseyle yakından bağlantılıydı.

İsveç’te öğretmen eğitimi, 20. yüzyılın başında 4 yıllık bir süreçti. Danimarka ve Norveç’te öğretmen eğitimi 3 yıl sürmüştür. Amerika Birleşik Devletleri’nde öğretmen yetiştirme kolejleri 1920’lerin sonuna kadar popülerdi.

Kolejler için kriterler belirlendi; örneğin, bir kolej kırsalda yer almalı ve üniteler aynı okul binası içinde ayrı bölümler olarak işlev görse de, hem erkekler hem de kadınlar için bir yatılı okul olmalıdır.

Uygulamalı çalışmalar için öğretmen adaylarının öğretmenlik yapabilecekleri ayrı bir eğitim okulu, model bir okul inşa edilecekti. Tüm öğretmen yetiştirme kolejleri aynı yapıya göre inşa edildi.

1921’de Tornio’da bir kolej kurmanın birkaç nedeni vardı. Birincisi, öğretmenleri kırsal kesimde korumaya ihtiyaç vardı. Üniversitenin temeli, bölgesel politikanın yanı sıra Kuzey Finlandiya’daki öğretmen ihtiyacıyla da bağlantılıydı.

Hedeflerden biri, Tornio İsveç sınırının yanında yer aldığından ve İsveççe konuşan kişiler için bir öğretmen yetiştirme koleji bulunduğundan, okul sisteminde Fince dilini korumaktı. Üniversitenin kuruluşu, Kuzey Finlandiya’daki kadınların meslek sahibi olması ve çocukların eğitim alması için önemli bir şansı temsil ediyordu.

Profesyonelliğe Giden İlk Adımlar

Finlandiya İç Savaşı’ndan sonra, Finlandiya vatandaşlarının değerlerini okul sistemini kullanarak birleştirme girişimleri oldu. Öğretmenler, sırayla insanları birleştiren değerleri somutlaştırdı.175 Öğretmenler, bu zorlu görev için belirli kriterlere göre seçildi. Bir kadın öğretmen yetiştirme kolejinin ilk yılına başvuranlardan aşağıdakiler istenmiştir:

1) 17 yaşında olan veya takvim yılı bitmeden 17 yaşını dolduracak olan,
2) aşılanmış ve doğrulama sınıfına katılmış,
3) liseye gitmiş ve
4) müzikal eğilimlere ve doktor tarafından onaylanmış sağlıklı bir fiziğe sahiptir.

Üniversite başvuruları için bir üst yaş sınırından söz edilmemesine rağmen, uygulamada 30 yaşını dolduranlar çok yaşlı kabul edildi.

1922’de, kolej komitesi asgari yaş sınırını 15’e düşürmeyi düşündü, ancak nitelikli bir öğretmen olarak çalışmak için asgari yaş 20 olduğu için komite 17 yaşından memnun kaldı. İnsanların düşüncelerinin en üretken olduğu 22 yıllık bir üst yaş sınırı belirledi.

Amaç, kolej için belirli bir yaş grubunu seçmekti, böylece öğretmen imajını etkilemek mümkün olacaktı. Erkek öğretmen yetiştirme koleji için kabul kriterleri çok benzerdi.

Başvuru sahibinin teyit kursuna katılmış olması, en az 18 yaşında, dürüst ve sağlıklı bir genç olması ve en azından üst ilkokulda öğretilen bilgi ve becerilerde yetkin olması gerekiyordu.

Başvuranın ayrıca kolej dışındaki bir toplum üyesinden iyi bir itibara ve referanslara sahip olması bekleniyordu. Başvuran, giriş sınavlarında iyi huylu ve dürüst olduğunu göstermek zorunda kalmıştır.

Tornio Koleji’ne en az başvuru (98) 1921’de gönderildi, bu muhtemelen kolejin yeni kurulmuş olmasından kaynaklanıyordu. Finlandiya’daki diğer kolejler arasında yerini alması da birkaç yıl aldı.

Başvuruların sayısı 1932 yılına kadar arttı ve 1930’larda Finlandiya’daki tüm kolejlere daha az sayıda başvuru yapılmasının nedeni Fin okul sisteminde azalmaya neden olan dünya çapındaki ekonomik krizlerdi.

İlkokul öğretmenlerinin boş pozisyonlarını azaltmak için bir yasa tasarısı önerildi, ancak kabul edilmedi. Bunun bir sonucu olarak, kadınlar kendilerine iş sağlayamayabilecek kolejlere de başvurmadılar.

Bir süre sonra başvuruların sayısı hızla artmaya başladı; örneğin, 1943’te Tornio’daki üniversiteye 875 başvuru gönderildi. Bu yüksek sayı, toplumdaki ve okul politikalarındaki değişikliklerle de açıklanabilir.

1939’dan 1945’e kadar Finlandiya, İkinci Dünya Savaşı’na katıldı ve 1940’larda, sadece iki alt sınıf öğretmen yetiştirme koleji vardı. Biri Güneybatı Finlandiya’da Vaasa’da bulunuyordu ve sadece İsveççe konuşan öğrenciler içindi.

Diğeri Tornio’daydı. Bu nedenle, Tornio öğretmen koleji, Fince konuşan kadınlar için bir alt ilkokul öğretmeni olmak için öğrenim görebilecek tek yerdi.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör