Şeffaflık ve Kalite – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Şeffaflık ve Kalite

Profesyonel eğitim ve öğretim (PET) piyasasının daha iyi çalışmasını sağlamak

Şeffaflık ve kalite ayrıdır ancak birbiriyle ilişkilidir. İki ana zorluk var. İlk olarak, profesyonel eğitim ve öğretim (PET) kursları hakkında öğrenciler ve adaylar için mevcut olan bilgiler, öğrencilerin iyi seçimler yapması için genellikle yetersizdir ve bu da sağlayıcıların kaliteli eğitim verme teşviklerini zayıflatır. İkincisi, özellikle bu tür piyasa teşviklerinin yokluğunda, hazırlık kurslarında dış kalite kontrolünün olmaması önemli bir zorluktur. PET kursları hakkında bilgi eksikliği piyasaları zayıflatıyor.

Eğitimin kalitesinin genellikle şeffaf olmadığı göz önüne alındığında, kurs ve sağlayıcı kalitesi hakkında bilgi, iyi işleyen eğitim piyasalarının temel bir unsurudur. Mesleki eğitim ve öğretim (VET) bağlamında, etkili sağlayıcı pazarların, öğrenci başarısı, mezunların işgücü piyasası başarısı veya okulu bırakma oranları dahil olmak üzere bir dizi kurs kalitesi göstergesi sunması gerekir.

Bu tür bilgilerin yokluğunda öğrenciler, okul kalitesine ilişkin gayri resmi ağ değerlendirmelerine güvenirler. Bu tür gayri resmi bilgiler genellikle eksik ve taraflıdır, sosyal gruplar arasında eşit olmayan bir şekilde bulunur ve okul kalitesindeki değişikliklere ancak yavaş yavaş uyum sağlar. Bu zorluklar, hazırlık kursları sunan çeşitli eğitim sağlayıcıları durumunda daha da belirgindir (eğitim yöntemleri, örneğin, koçluk, sınıf öğretimi ve uzaktan eğitim olabilir).

İsviçre’de, hazırlık kursu sağlayıcılarına ilişkin veriler eksik olsa da, 2008’de tüm ülke genelinde öğrencileri 400 profesyonel sınava hazırlayan 1000’den fazla kurs sunan en az 500 sağlayıcı vardı. Ancak, birkaç kantonda birkaç sağlayıcı vardı.

200 profesyonel kolej 2008’de 407 derece programı sundu, ancak İsviçre kantonlarının yarısı altıdan az profesyonel kolej derecesi programı sundu. Genellikle bir meslekle ilgilenen tipik bir PET başvuru sahibi, kantonlar arası hareketliliğin kısıtlı olduğu göz önüne alındığında sınırlı seçeneğe sahiptir. Birlikte PET mezuniyetlerinin ve sınavlarının yarısından fazlasını temsil eden teknik, işletme ve sağlık mesleklerinde daha iyi sağlayıcılar ve kurslar seçimi mümkündür.

PET öğrencilerinin temsili olmayan tek anketine göre, PET sağlayıcı seçimi için en sık alıntılanan ikinci kriter yüksek itibardır; Aynı derecede önemli olan, sağlayıcının iyi bilinmesidir. Ancak geçme oranları, anketin yalnızca yaklaşık her onda biri tarafından aktarılıyor. Sağlayıcının itibarı ve bilgisi, informal bilgi paylaşımının önemine işaret etmektedir.

Yönetişimin ilkeleri
Kurumsal yönetimde şeffaflık ilkesi
Hesap verebilirlik ilkesi
Yönetimin temel ilkeleri pdf
Yönetimde şeffaflık nedir
Kurumsal yönetim ilkeleri Tebliği
KURUMSAL yönetim ilkeleri pdf
Yönetim ilkeleri Ders Notları

Bu, OECD ekibi tarafından görüşülen ve öğrencilerin genellikle resmi olmayan ağlar ve “ağızdan ağza” tarafından iletilen kurs kalitesi bilgilerine güvendiklerini açıklayan kişiler tarafından doğrulandı. Sağlayıcı seçimini belirlemede geçme oranlarına verilen nispeten düşük ağırlık, seçim sürecinde önemli bir rol oynaması için yeterli bilgi bulunmadığını düşündürebilir.

Tablo 4.1, kalite ve maliyetin kursların seçiminde nispeten küçük bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Kurs kalitesi ve maliyeti hakkında karşılaştırmalı veriler sunan, kamuya açık veya özel hiçbir kaynak bulunmadığından bu şaşırtıcı değildir. Ancak, hem ortaöğretim hem de yükseköğretim öğrencileri için kurs kalitesi ve maliyetini içermeyen meslekler ve eğitim içeriği hakkında bilgi veren bir internet sitesi bulunmaktadır.

Meslek yüksekokulları ve işgücü piyasası derneklerinin temsilcileri tarafından OECD’ye sağlanan kanıtlara göre, okuldan ayrılma oranları, geçme oranları ve eğitim kalitesi sağlayıcılar arasında büyük farklılıklar göstermektedir. Kurs teklifleri, maliyetler ve kalite ile ilgili bilgi eksikliği, daha önce tartışılan PET’in mali engellerine ek olarak, bazıları için PET’e girişin önünde engel teşkil edebilir. Büyük işverenler bile (OECD ziyaretleri sırasında görüşülen bazıları dahil) bazen bilinçli bir kurs seçimi yapmak için gerekli olan PET sağlayıcıları hakkında temel kaliteli bilgiden yoksundur. Hazırlık kursları için harici kalite kontrolünün olmaması bir zorluktur.

Hazırlık kursları sağlayıcıları için federal gerekliliklerin yokluğunda, kantonlar hazırlık kursu sağlayıcıları için ek gereklilikler belirleyebilir; ama bu çok nadirdir. Düzenleyici çerçevenin yakın gelecekte değişmesi, kanton fonlama ilkelerini ve kalite güvence prosedürlerini değiştirmesi beklenirken, bu değişikliklerin tam yönü henüz belirsizdir.

Düşük kaliteli tedarikçilerin varlığı, OECD inceleme ekibi tarafından özellikle hazırlık kurslarıyla ilgili olarak görüşülen işgücü piyasası derneklerinin temsilcileri tarafından gündeme getirildi. Ayrıca, tüm ana profesyonel alanları kapsayan geniş bir PET segmentinin, ne profesyonel kolejlerin ne de hazırlık kurslarının düzenlemesi kapsamına girmemesi rahatsız edicidir. PET öğrencilerinin yaklaşık %20’si (2009/2010) bu tür kurslara katılmaktadır.

Destekleyici Argümanlar

Bu tavsiyenin uygulanması, PET piyasa mekanizmalarını en az iki ana açıdan iyileştirecektir. İlk olarak, PET sağlayıcıları hakkında daha iyi veriler, daha bilinçli öğrenci seçimine katkıda bulunacaktır. İkinci olarak, hazırlık kurslarının endüstri tarafından kendi kendini düzenlemesi, asgari standartlar belirleyerek ve hükümet düzenlemelerinin aşırı yükü olmaksızın kalite iyileştirmesini destekleyerek kaliteyi artıracaktır. PET sağlayıcıları hakkında daha iyi veriler, daha iyi bilgilendirilmiş öğrenci seçimine yol açacaktır.

Daha yaygın olarak eğitimde, bilgiler internette yayınlanan okul lig tabloları veya üniversite sıralamaları gibi standart ve erişilebilir bir formatta mevcut olduğunda, öğrencilerin çoğunluğu bu tür verileri kullanır. Seçimler üzerindeki etki, alternatif okulların mevcudiyeti gibi faktörlere bağlıdır, ancak ortalama olarak sadece mütevazıdır. Bunun nedeni, öğrencilerin resmi performans verilerinin yalnızca bir tanesi olduğu bilgi kaynaklarının bir karışımına güvenmeleridir.

İsviçre PET’te daha iyi veriler hem öğrencilere hem de işverenler dahil diğer paydaşlara yardımcı olacaktır. Kurslar ve sağlayıcılar hakkında bilgi aktaran pek çok gayri resmi ağ doğası gereği yerel olma eğiliminde olduğundan, tüm PET kursları ve sağlayıcıları hakkında ulusal performans ve maliyet verilerinin sağlanması da kantonlar arası hareketliliğe yardımcı olacak ve sağlayıcılar arasındaki rekabeti güçlendirecektir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör