Zorunlu Eğitim Sistemi – İspanya’da Eğitim Sistemi– Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Zorunlu Eğitim Sistemi

1980’lerin sonunda, eğitim sistemi içinde verilen mesleki eğitime paralel olarak mesleki eğitim de bir pazar haline gelmiştir. Kısa süreli, onay veya nitelik olmaksızın, ancak uygulamaya yönelik ilk mesleki eğitim de sundu.

İşsiz genç ve yetişkin insanlar, bu eğitim teklifine, maaşı kazanmanın bir yolu olduğu için katılırken, mesleki eğitim okullarına devam etmenin, öğrenme ve nitelik dışında hemen hiçbir faydası olmadığını da bildirdi.

Zorunlu eğitimi başarıyla tamamlamadan eğitim sisteminden ayrılan gençler, mesleki eğitimde alternatif bir seçeneğe sahipti, bu seçenek 1990 reformunun geçmesiyle tek seçenek haline geldi ve mesleki eğitime erişim ilan etti ISCED 3-4, bunu başarmış olanlar ile de sınırlıydı.

Bununla birlikte, zorunlu eğitim sonrası ve üniversite eğitimine kayıtlı öğrenciler de, bir kişi işsiz olarak kayıtlı olduğu sürece, bu eğitim teklifine (ve arkasındaki sübvansiyona) katılabilir ve yararlanabilir.

Bütçesi Eğitim Bakanlığı tarafından sağlanan örgün mesleki eğitimin aksine, mesleki eğitimin birbiriyle örtüşen ve yıllar içinde çeşitlenen çeşitli finansman kaynakları da vardır.

Birincisi, her iş sözleşmesinin küçük bir yüzdesi olan mesleki eğitim teklifi aracılığıyla Çalışma Bakanlığı’dır, ancak 1980’lerin ortalarında Avrupa Sosyal Fonu gibi diğer kaynaklarla (ulusal, bölgesel veya yerel yönetimler aracılığıyla) rekabet halindedir. bankaların işsizliğe karşı sosyal hizmetlerinde tasarruf sağlamanın yanı sıra, bazen sosyal refahla ilgili olarak da kendi finansman kaynakları yoluyla da kullanılır.

Finansman kaynaklarındaki bir çeşitlilik, her biri her finansman mekanizması tarafından belirlenen bir dizi gereklilik ve yasal koşulla birlikte gelir. Bu, yıllar içinde tanınmayan, resmi olarak bilinmeyen, kamu kurumları tarafından kayda geçirilmeyen, herhangi bir kurumsal anlamda tescil edilmeyen, denetim ve değerlendirmeden yoksun çok çeşitli mesleki eğitim tekliflerinin ortaya çıkmasına neden de olmuştur.

Zorunlu eğitim Nedir
Zorunlu eğitim kaç yıl 2021
Türk eğitim sistemi
Eğitim sistemi nedir
türkiye’de eğitim sistemi makale
Finlandiya eğitim sistemi
Zorunlu eğitim kaç yıl 2020
4+4+4 eğitim sistemi hangi ülkelerde uygulanıyor

Bu çalışmada bununla ilgili belirli bir bölüm olmamasının nedeni budur, çünkü temel istatistiksel terimlerle bile tam olarak izlenemeyen tüm bu bilgileri toplamanın bir yolu da yoktur. Bu eğitim pazarı günümüzde hala da mevcuttur.

Çalışmadaki 4. ve 5. Bölümler, yıllar boyunca bu alt sistem içinde sağlanan tüm yaygın eğitim sağlanması söz konusu olduğunda, önceki öğrenmenin akreditasyonunun karmaşıklıklarını ve bu alt sistemdeki eğitmenler için gerekli eğitimin önemli ölçüde gevşek olduğunu da kapsar.

Üçüncü alt sistem ancak 1990’ların başında geliştirildi ve eğitim kültürüne olan güçlü inançtan ziyade ekonomik nedenlerden kaynaklanan bir dürtü. Hem işverenler hem de sendikalar, yukarıda bahsettiğim alt sistem olan işsizler için mesleki eğitim açısından eğitim pazarındaki yükselişi de fark ettiler.

Hem işverenler hem de sendikalar da bu piyasaya da katılmıştı. Ve o zaman anladılar ki, 1960’ların ortasından Avrupa Topluluklarına girişe kadar neredeyse tüm mesleki eğitimin finansmanı, her iş sözleşmesinden çıkan mesleki eğitim teklifinden çıktığı gibi, onlar tarafından ödendi. ülkede imzalanmış ve brüt ücretin yaklaşık %0,70’ini de temsil etmektedir.

O zaman, 1993’te, hem işverenler hem de sendikalar, Çalışma Bakanlığı ile birlikte, Sürekli Mesleki Eğitime İlişkin Birinci Ulusal Anlaşma olarak bilinen şeye, bu alıntıyı kendilerine yeniden yatırmak için bir anlaşmaya da vardılar.

Tüm çalışma sektörleri için sürekli eğitim o zaman doğdu ve o zamandan beri üçüncü bir paralel mesleki eğitim alt sisteminde de gelişti. Önceki ikisine karşıt olarak, bu sadece aktif değil aynı zamanda istihdam edilen yetişkin bir nüfusa sunulduğu için ilk mesleki eğitim olarak da kabul edilemez.

Sürekli eğitimin amacı, ister işgücü organizasyonundaki, ister çalışma teknolojilerindeki veya rekabet edebilirliği veya üretkenliği artırmak için ihtiyaç duyulan yeterliliklerdeki değişiklikler nedeniyle olsun, işgücü piyasasının yeni gereksinimlerine uyum sağlamak için işgücünün becerilerini de güncellemektir.

Ancak sürekli eğitim, bir dereceye kadar mesleki gelişimiyle ve aynı zamanda çalışanın ihtiyaçlarının veya ilgisinin kişisel gelişimi ile ilgili olduğu sürece, işgücünün ileri eğitim ihtiyaçlarını karşılamayı da amaçlar.

Çalışmanın 3. ve 10. bölümleri bu alt sistemi ayrıntılı olarak ele almakta ve alt sistemdeki temelleri, özellikleri ve gelişmeleri de açıklamaktadır.

Bu nedenle, son elli yıl boyunca İspanya, mesleki eğitim ve öğretimin üç farklı alt sisteminin yükselişine tanık oldu ve yüzyılın başında, ülke bunları daha da yakınlaştırmanın, mesleki eğitimin tanınmasını kolaylaştırmanın zamanının geldiğine de karar verdi. Mesleki eğitime yatırılan tüm kaynakları, maddi, mali ve kişisel kaynakları daha iyi kullanmak için: tüm mesleki eğitim ve öğretimin nitelik açısından değerli, bireysel işçiler için, tüm aktif nüfus için yararlı bir yatırım sunmasını sağlamak, üretken sistemin ihtiyaçlarına cevap vermenin yanı sıra ülke ekonomisini geliştirmek de gerekir.

2002’den bu yana MEÖ açısından tüm merkezkaç kuvvetlerin sıfırlanması gerekiyordu ve merkezcil güçlerin devraldığı ve tarihsel eğilimi yeniden ele aldığı birleşik bir Mesleki Eğitim ve Öğretim sistemine doğru hareket edildi: İspanya Parlamentosu’nda mesleki eğitim ve meslek eğitimini yöneten bir yasa kabul edildi. Hem başlangıç ​​hem de devam eden eğitim, Mesleki Yeterlilikler ve Eğitim Yasasına da bakılır.

Bu, çevresinde fikir birliğine varan ve işverenler ve sendikalar tarafından da itiraz edilmeyen tek eğitim yasası olmuştur. İspanya’nın 1990’dan beri eğitim sistemiyle ilgili dört yasa ve üniversite yönetimiyle ilgili üç yasa çıkardığı göz önüne alındığında, Mesleki Eğitim ve Öğretim yasası hem istisnai hem de benzersiz olarak kabul de edilebilir.

Alt sistemleri birleştirmek, hatta onlara yaklaşmak kolay bir iş değil, ama aslında politikacıların, uygulayıcıların ve araştırmacıların da dikkatini çeken bir arenadır.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör