Akademik Avantajlar – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Öğrenciler Arasında Doktora Kültürü Yaratmak

Doktora fakültesi arasında gelişen kültürle aynı derecede önemli ve ilgili olan öğrenciler arasında doktora kültürünün gelişmesi olacaktır. Bu, öğrencilerimizin çoğunluğu için olduğu gibi, öğrenciler tam zamanlı çalışırken özellikle zordur. Kohort yapısı, bu ileri düzeyde öğrenmeye ve öğrencilerimizden beklenen doktora kültürüne yönelik ortak bir taahhütler ve beklentiler kümesinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır.

Eğitim Yönetimi fakültesi, yüksek lisans programında kohortlarla çalışma ve kohortlara veya grup düşüncesine yönelik eğilimleri caydırırken kohortların en iyi karşılıklı destek ve ekip oluşturma niteliklerini teşvik etme konusunda oldukça yeteneklidir. Öğrenciler için ilk beklentiler, yalnızca akademik yeterlilik ve liderlik niteliklerini değil, aynı zamanda işbirliği ve değişim ajanı rolüne bağlılık gibi anahtar ayrılıkları da değerlendirmek için tasarlanmış, oldukça seçici bir kabul süreciyle zaten oluşturulmuş olacaktır.

Programa kabul edilen öğrenciler, dersler onları eğitim liderliğinde daha geniş akademisyen-uygulayıcılar topluluğunda karşılamaya başlamadan önce iki günlük bir inzivaya katılacaklar. Kendilerini bu inzivaya ve derslerin ilk birkaç haftasına hazırlamaları için bir okuma listesi verilecek.

Geri çekilme sırasında, programın normları ve beklentileri, program fakültesi ve belirli uzmanlık alanları ve tez sürecindeki adımlarla tanıtılacaklar. Programda başarılı olmaları için ipuçları verilecek ve araştırma ilgi alanlarını formüle etmeye başlayacaklar.

Üç yıllık program boyunca hafta sonu seminerleri, öğrencilere doktora çalışmalarında destek olacak daha kapsamlı bilgi ve rehberlik sağlayacak şekilde yapılandırılacaktır. Örneğin, önceden planlanmış oturumlar şunları içerir: akademik yazı; APA stili; etkili bir literatür araştırması yapmak; SPSS kullanımı; yeterlik sınavına hazırlanmak; tez önerisinin hazırlanması; İnsan Konular Kurumsal İnceleme Kurulu uygulaması; ve tez savunması için hazırlanıyor.

Akademisyen olmanın avantajları
Neden akademik kariyer
Araştırma görevlisi olmanın avantajları
Profesör Olmanın avantajları
Öğretim görevlisi olmanın avantajları
Hemşirelikte akademik kariyer
Psikoloji akademik kariyer
Öğretim üyesi Olmanın avantajları

Öğrenciler, akademik yazı ve veri analizi ile bireysel teknik yardım için program personeline erişebilecekler. Doktora öğrencileri için bir web sitesi, arka plan bilgileri sağlamak, duyuruları yayınlamak ve ilgilendikleri konuları sunmak ve öğrencilere ve fakülteye bilgi paylaşımında bulunmak için başka bir araca sahip olma fırsatı sunacak. Web sitesinde bir öğrenci el kitabı ve program için gerekli tüm formların yanı sıra öğrencileri katıldıkları akademisyen-uygulayıcılar topluluğuna bağlayan bağlantılar yer alacaktır.

Bu daha geniş topluluğa üyeliklerini güçlendirmenin bir parçası olarak, öğrenciler bireysel veya ortaklaşa olarak birbirleriyle veya öğretim üyeleriyle profesyonel toplantılara katılmaya ve sunum yapmaya teşvik edilecektir. Geçmişteki işbirliği düzenlemelerine dayanarak, LA Havzasındaki CSU’lar tarafından desteklenen bölgesel doktora seminerlerine ve diğer etkinliklere de katılacağız.

CSUDH Ed.D. program, tüm gerekliliklerin üç takvim yılı içinde tamamlanmasına izin verecek şekilde tasarlanmıştır. Bu süre, tüm kurs çalışmalarının, yeterlilik sınavının, adaylığa ilerlemenin ve tez çalışmasının tamamlanmasına izin verir.

Öğrencilerin beklenen kalite düzeyinde tüm gereklilikleri tamamlamaları için ek süre gerektirebileceği kabul edilmektedir ve ek bir veya bazı durumlarda iki yıla kadar eğitim gerekebilir. Dereceyi tamamlama süresi, normal şartlar altında beş takvim yılını geçmeyecek şekilde uzatılabilir.

Kohort modeli. Fakülte, program tasarımı ve sunumu için yıllık bir kohort modeli seçti. Kohort modeli, yüksek lisans programlarımızın birçoğunda başarıyla kullanılmıştır.

Akademik avantajlar şunları içerir: (a) hem program sırasında hem de sonrasında profesyonel destek ve gelişim için profesyonel ilişkiler kuran bir öğrenim topluluğu oluşturmak; (b) doktora öğrencilerinin ilerlemesini teşvik etmek ve izlemek, böylece ısrar ve tamamlama oranlarını artırmak; (c) farklı alanlara sahip doktora öğrencilerinin okul öncesi dönemden üniversiteye girişe kadar öğrenci başarısını artırmak için ortaklıklar oluşturdukları bir forum sağlamak.

Ek olarak, kohort modeli, mali gelirler ve tahsisatlar, ders çizelgeleme ve fakülte dağıtımı için daha öngörülebilir planlamaya izin verir.

Hedeflenen öğrenci nüfusu ve program için gerekli nitelikler. Program için hedeflenen öğrenci türleri, çeşitli disiplinlerde eğitim liderliği potansiyeli olan çalışan profesyoneller; K-12 öncesi ve / veya diğer eğitim ortamlarında başarılı deneyim; problem çözme yeteneği; Güçlü sözlü ve yazılı iletişim becerileri; ve mevcut eğitim ortamlarında eleştirel ve öncü eğitim reformunu değerlendirme ilgisi.

Doktora fakültesi nitelikleri, Ed.D. için sistem genelinde oluşturulmuştur. programı. CSU yönergelerine uygun olarak, CSU Dominguez Hills Ed.D.’de üç düzeyde katılımcı öğretim üyesi olacaktır. program: 1) çekirdek doktora fakültesi; 2) bağlı doktora fakültesi; ve 3) gerektiğinde ek doktora fakültesi.

Temel doktora fakültesi. Bunlar normalde doktora derecesine sahip, lisansüstü düzeyde öğretmenlik yapan ve disiplin konusunda uzmanlığa sahip olan ve K-12 öncesi liderlik ve alanla ilgili güçlü bir akademik sicile sahip tam zamanlı kadrolu veya görev süresine sahip CSUDH öğretim üyeleri olacaktır. Ed.D.’deki tüm birincil rollerde hizmet etmeye uygun olacaklar. öğretim, danışmanlık, tez denetimi ve yönetişim dahil program. Tez komitesi başkanları olarak hizmet vermeye uygun birincil öğretim üyeleridir. Temel doktora, kampüsteki bir dizi ilgili akademik birimden bireyleri içerecektir.

P-12 Liderlik Uzmanlığı için Bağlı Fakülte. Ed.D. ile ilgili disipliner uzmanlığa veya önemli deneyime sahip fakülte. Ön K-12 öğrencilerinin eğitiminde liderlik deneyimi bağlı doktora fakültesi olarak atanabilir. Bunlar, eğitim alanının merkezinde olmayan, Çekirdek Fakülte statüsü için tüm nitelikleri karşılamayan veya Çekirdek Fakülte’nin sorumluluklarını üstlenmekle ilgilenmeyen Eğitim Fakültesi öğretim üyeleri olabilir.

Kategori aynı zamanda, program geliştirmede aktif olarak yer almış ve katılmaya devam edecek olan, K-12 öncesi eğitime uzmanlık ve ilgi duyan ilgili disiplinlerden öğretim üyelerini de içerir. Birçoğu bağlı fakülte olarak hizmet verecek, seçilen seminerleri birlikte öğretecek, tez komitelerinde hizmet verecek ve doktora programının akademik titizliğine ve bir doktora kültürünün kampüs çapında beslenmesine başka şekillerde katkıda bulunacaktır.

Eğitim ve sosyoloji, psikoloji, etnik çalışmalar, İngilizce, antropoloji, barış ve müzakere çalışmaları ve çocuk gelişimi Okulu’nun çeşitli bölümlerinden mevcut fakülte, bağlı doktora fakültesi olarak nitelendirilir. İlk iki yıl içinde başkalarını işe alma niyetindeyiz. İşletme ve finans fakültesi bazı planlamalara katılmış ancak yeni programları akreditasyon kazanana kadar aktif olarak dahil olamıyorlar.

Her bir potansiyel bağlı öğretim üyesi, K-12 okullarında etkileyici bir aktif projeye sahiptir, kolej öncesi öğrenimi iyileştirmek ve öğrencileri yüksek öğrenime hazırlamak için ilk ve ortaokul meslektaşlarına katılırlar.

Bağlı olduğu doktora fakültesi. Bu üçüncü grup, K-12 öncesi eğitimde deneyimli uygulayıcılardan oluşmaktadır. Tipik olarak öğretim görevlisi olarak atanacaklar ve yerleşik personel prosedürleri aracılığıyla bağlı öğretim üyesi olarak atanmaları gerekecektir.

İlgili doktora fakültesi program derslerini öğretebilir veya birlikte öğretebilir. Ed.D.’nin üyeleri olarak pratisyen / öğretim görevlilerinin hizmeti. sınav veya dağıtım komiteleri program tüzüğünde belirtildiği gibi özel onay gerektirir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör