Alman Uzmanlar – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Alman Uzmanlar – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

12 Temmuz 2021 almanya'da doktorluk danışmanlık almanya'da doktorluk telegram Almanya'da tıpta uzmanlık eğitimi almanya'da uzman doktor denklik Tıpta uzmanlığı yurtdışında yapmak 0
Ampirik Genellemeler

Alman Uzmanlar

Görev 15 HEI’nin kalitesinin bir analizi olmasına rağmen, komisyon çalışmaya başladığında hala belirsiz olan birçok yön vardı: ‘Bakanlığın kesin amaçlarının ne olduğunu gerçekten bilmiyorduk. Tasarruf etmek mi istediler? Yapıları basitleştirmek mi istediler? Uzmanlık yaratmak mı istediler? Bu net değildi.’ (Uzman U) Bir uzman bunu şöyle ifade etti:

Bakanlık temsilcileri oradaydılar. Ve eğer orada olurlarsa, kesinlikle tartışmamız gereken bir şeydi, çünkü kısmen bunun hitap ettiği insanlar onlar. Öte yandan [değerlendirme] onlara [italiklerim] yöneliktir ve bu nedenle tartışmaları duymalı ve komisyonun bilmediği şeylere bir ölçüde katkıda bulunmalıdır.

Aşağıdaki alıntılar, uzmanların görevlendirme organı olarak bir Bakanlığa sahip olma konusunda karşılaştıkları sorunu daha da ortaya koymaktadır. Hem Bakanlığın pozisyonuna hem de Ulrich Lübke Expert L’nin rolüne değinerek şunları söyledi:

Bunun bir değerlendirme için iyi olduğunu düşünmüyorum. Ya bağımsız bir değerlendirmeye karar verirsiniz ve bunu kabul edersiniz. Demek istediğim: hükümet olarak buna nasıl tepki vereceğinize karar vermekte özgürsünüz. Bu nedenle, öğretmenlerin daha da geliştirilmesi konusunda hangi siyasi kararı almakta özgürsünüz. Evet, ya da öğretmen eğitimi hakkında. Baştan beri iyi olduğunu düşünmüyorum. Temelde iyi olduğunu düşünmüyorum.

Bunun bireylerle alakası yok. [Lübke] kendi alanında sağlam, iyi bir memurdu, sorun bu değil. […] Ama bence bir değerlendirme yapacaksanız, o zaman hükümet olarak bile, bize ne söyleyeceklerini dinleyeceğiz ve sonra bir göz atacağız demeye cesaretiniz olmalı. 

Tıpta uzmanlığı yurtdışında yapmak
Almanya’da asistan doktor maaşı
Almanya’da tıpta uzmanlık eğitimi
Almanya radyoloji UZMANI
almanya’da doktorluk danışmanlık
Tus mu Almanya mı
almanya’da doktorluk telegram
almanya’da uzman doktor denklik

Başka bir uzman, Bakanlığın çalışmalarının yanında yer alması konusundaki ilk tereddütünün nasıl bir kabule dönüştüğünü anlattı:

Değerlendirme devam ederken, bu değerlendirmede görevlendiren organın temsilcileri aracılığıyla pasif refakatlerden biri olan refakat fikrinin benimle birlikte zemin kazandığını söylemeliyim. Bağımsızlığın garanti edilemeyebileceğinden korktuğum için ilk başta şüpheliydim. Ancak durum böyle değildi. Daha doğrusu, belirsiz olduğu zamanlarda işi daha net anlamama katkı sağladı, ki bunu çok olumlu bir şekilde yaşadım.

Ancak tüm üyeler bu görüşü paylaşmadı. Başka bir uzman, bakanlığın herhangi bir şekilde müdahalesine karşı duydukları antipati konusunda netti: ‘Varlıklarına bile tahammül etmek kısmen zordu.

Bunu farklı şekillerde dile getirdik ve bağımsız olduğumuzu farklı şekillerde dile getirmek zorunda kaldık. […] Bakanlığın daha az varlık göstermesini tercih ederdim’. Ancak genel olarak, komisyonda Bakanlığa karşı hoşgörülü bir tutum yavaş yavaş gelişti. Ancak alaycı bir görüş bunu istifa olarak tanımlayabilir.

Görevlendirme Bakanlığının değerlendirme boyunca varlığını özellikle hissettirmesinin iki yolu, lise düzeyinin altındaki tüm öğretmenler için öğretmen yetiştirme kolejinin yapısını sürdürme göreviyle ilgiliydi. HEI’ler bu değerlendirmeye tabidir.

Bu, uygun olduğunu düşündükleri her türlü tavsiyede bulunmakta tamamen özgür olmaları gerektiğine inanan komisyon üyeleri için sorunsuz değildi.

Bunların çoğu, üniversitelere öğretmen kolejlerinin dahil edilmesini görmüş olan üniversite ortamından geldikleri için, Baden-Württemberg modeline yönelik genel tutumlarının şüphecilik olduğunu varsayabiliriz. 

Bir kişinin dediği gibi: ‘Bunların yönergeler olduğunu biliyorduk, […] ama bununla yaşayabilirdik. […] Komisyon, prensipte kendileriyle aynı fikirde olmadığını, ancak kabul ettiklerini yazabilirdi.

Başka bir uzman, kısıtlamalarla uzlaşmanın zor olduğunu söyledi: ‘Belki teknik kolejler ve öğretmen yetiştiren kolejlerle ilgili olarak, en çeşitli işbirliği modellerini düşünebiliriz, ancak bir entegrasyon modeli onların düşündüğü gibi değildir. istemek.’

(Uzman T) Alman iç siyasetinden tamamen uzaklaştırılan yabancı üyelerden biri şu noktayı gündeme getirdi:

Profesörler arasında, hatta Alman uzmanlar arasında bile inanılmaz bir ihtiyat sezdim ki bu ancak buranın küçük bir Ülke olduğu, herkesin birbirini tanıdığı ve bir şekilde meslektaşınızın problemlerini sezdiğiniz gerçeğiyle açıklanabilir. Ve sonra kendin değerlendirilebilirsin. Ve bu bir değerlendirme için gerçekten kötüdür.

Bu, bu değerlendirmenin nerelerde kısıtlandığına dair keskin bir farkındalık gösterir ve uzmanların değerlendirmenin ötesinde düşündükleri ve verebilecekleri belirli kararlar için kişisel çıkarımları göz önünde bulundurdukları için herhangi bir tavsiyenin ancak kısmen yapılabileceğini gösterir.

Başka bir deyişle, bu, üniversite yönetimi veya politikası deneyiminin paha biçilmez olduğu yerdir, ancak madeni parayı tersine çevirirsek, bir engel olarak kabul edilebilir, çünkü bu, karar vericilerin nesnel kararlar vermesini engeller, çünkü uzmanın basit bir nedeni vardır. Bu tür deneyime sahip olan, politikada neyin çalışmasına izin verilip neyin verilmeyeceğini de zaten biliyor.

Değerlendirme öncesinde uzmanlarla görüşülmemiş olan ek bir alan, Bologna Sürecinin eyalette ne kadar uygulanması gerektiği ile ilgiliydi; bu kararın eyalet düzeyinden gelmesi gerektiği ve karar vermesi her bir HEI’ye bırakılmaması gerektiği açıktı. kendisi için. Uzmanlara bu noktada Bakanlıktan net yönergeler sunulmamıştı:

Siyasi komisyonun daha açık olabileceğini düşündüğüm ikinci ön karar, kurs tasarımı, Bologna Süreci’nin tanıtımı ve uygulanması sorunuyla ilgiliydi. Modülerleştirmeyle ilgili tartışmaların her yerde olduğu kesinlikle açıktı, ancak bu BA veya MA yapılarına doğru ilerlediği sürece, en başından bu konuda daha fazla netliği de tercih ederdim.

Bu nedenle bir ikiliğin ortaya çıktığını görüyoruz. Komisyon, bağımsız olarak çalışmak ve HEI’lere kendi önerilerini sunmakta özgür olmak da istiyordu. Ancak, bunlar devlet tarafından finanse edildiğinden, uzmanların yukarıda belirtildiği gibi değerlendirme öncesinde gruba açıkça iletilmemiş olan belirli endişe alanları hakkında Bakanlıktan bilgi sahibi olmaları da gerekiyordu.

İletişime geçilenler tavsiyelerde bulunma yeteneklerini kısıtladı. Şimdi uzmanların, bakanlığın katılımı konusunda HEI’lerin ne yaptığına inandıklarına ve Bakanlığın bu değerlendirmede onlarla birlikte çalıştığına dair görüşlerini nasıl açıkladığını da inceleyelim.

Bu nedenle prosedür, katılan HEI’lerin çoğu için yeniydi ve komisyondaki uzmanlar durumun böyle olduğunu da biliyorlardı.

yazar avatarı
tercüman tercüman