İngilizce Ders Kitapları – İzlanda’da Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

İzlanda Üniversitesi’nde İngilizce Ders Kitapları

Yükseköğretim düzeyinde İngilizcenin varlığı, Üniversitede verilen ders kitaplarının ve okumaların sayısından daha baskın değildir. İzlanda’daki ders kitabı pazarının küçük boyutu nedeniyle İzlandalı üniversite öğrencileri, yerleşik yükseköğretimin başlangıcından itibaren yabancı dillerde yazılmış ders kitaplarına güvenmek zorunda kaldılar.

Bu kabul edilen bir gerçektir ve şimdiye kadar hiç kimse bu uygulamayı sorgulamadı veya bunun öğrencilerin öğrenmesi üzerindeki etkisini incelemedi. Eğitim ve üniversite yetkilileri, daha önce akademik eğitimlerini İzlandaca almış olan öğrencilerin, çoğunlukla okul dışında öğrendikleri İngilizceyi kullanarak, İngilizce olarak üniversite eğitimlerine devam edebileceklerini kabul etmektedirler.

İzlandalı öğrenciler, neredeyse tüm okumaların ve öğretimin İzlandaca olduğu ortaokuldan mezun olurlar ve anadili İngilizce olan kişiler için çok sayıda atanmış okumanın yazıldığı ulusal üniversitelerine girerler. Varsayım, başka bir dile geçişte zorlanmayacaklarıdır.

Ayrıca, son zamanlarda, fakülte sonrası listesi hakkında uzun bir tartışma, öğrencilerin sınavlarda ‘uygun’ İzlandacayı anlama ve kullanma konusundaki yetersizliklerine odaklandı. Fakültenin birkaç üyesi, girdinin çoğunlukla İngilizce olması gerçeğinin öğrencilerin çıktıları İzlandaca sunma becerisini etkileyebileceği ihtimalinden bahsetmeden, bu görüşü tekrarladı.

Bu projenin bir parçası olarak İzlanda üniversitelerindeki müfredatın ne kadarının aslında İngilizce yazıldığını incelemeyi üstlendik. İzlanda üniversitelerinde verilen İngilizce ders kitaplarının sayısı üzerine 2008 yılında büyük bir araştırma yapıldı.

Veriler, farklı Okullar ve Bölümler ile anket yapılarak ve sonuçları Üniversite Kitabevleri tarafından sağlanan kitap listeleriyle karşılaştırarak ve üniversite web sitelerinde ilgili bilgileri toplayarak toplanmıştır. Çalışma, eğitmenler tarafından dağıtılan makaleleri veya diğer okuma materyallerini içermemiştir. Araştırmanın 2007-2008 akademik yılı için üniversitelerde verilen ders kitaplarının hepsini olmasa da çoğunu kapsadığına inanıyoruz. İzlanda’daki farklı üniversitelerdeki ders kitaplarının dillerini göstermektedir.

Çalışma, İzlanda’daki yüksek öğretimdeki ders kitaplarının büyük çoğunluğunun İngilizce olduğunu doğrulamaktadır. Miktar disiplinlere göre değişiyordu. Tüm üniversitelerde Doğa ve Sağlık Bilimleri ders kitaplarının neredeyse %100’ü İngilizce’dir. Aynısı Tarım kolejleri (LBHÍ ve Hólaskóli) ve Sanat Üniversitesi (LHÍ) için de geçerlidir. Sadece Diller ve Kültürler Departmanında ve İzlandaca Departmanlarında ve İzlanda Üniversitesi’ndeki lisans Hukuk Departmanında herhangi bir dereceye kadar diğer dillerde yazılmış ders kitapları bulunmaktadır.

English Grammar Today
b1-b2 seviye ingilizce kitap
ingilizce hazırlık kitapları – ekşi
En iyi ingilizce öğreten kitap ekşi
İNGİLİZCE DERS KİTAPLARI PDF
ingilizce kaynak kitap 3. sınıf
ingilizce kaynak kitap 5. sınıf
a1-a2 ingilizce kitap pdf

Anket, eğitmenlerin doğrudan öğrencilere dağıttığı materyalleri veya öğrencilerin kendi inisiyatifleriyle çevirdiği materyalleri içermemektedir. Bunlar, İzlanda Üniversitesi’ndeki binden fazla öğrenciye, eğitim programlarında İngilizce olarak yazılan tüm okuma materyallerinin miktarını tahmin etmek için bir takip sorusunun sorulduğu 2009’daki bir araştırmanın parçası olarak dahil edildi.

Rakamlar, İngilizce metinlerin baskın olduğuna ve bunların en sık Sağlık Bilimleri ve Mühendislikte ve Beşeri Bilimlerde daha az olduğuna dair önceki bulguları desteklemektedir. Öğrencilerin genel olarak %77’si İngilizce çalışma materyallerinin tüm materyallerin %75’inden fazlasını, %93’ünü ve Mühendislik ve Doğa Bilimleri ders kitaplarının %90’ının öğrencilerin tahminlerine göre İngilizce olarak yazıldığını tahmin ediyor. Eğitim bu ankete dahil edildi ve katılımcılar İngilizce metinlerin genel müfredat materyallerinin neredeyse %60’ını oluşturduğunu söyledi.

Tüm çalışma materyallerinin miktarına ilişkin öğrenci anketi, İzlanda Üniversitesi’ndeki (ve diğer üniversitelerdeki) okuma ödevlerinin ezici bir çoğunlukla İngilizce olarak yazıldığı İngilizce yazılmış ders kitaplarının sayısıyla ilgili önceki çalışmayı desteklemektedir. Bu, eğer varsa, öğrencilerin bu akademik metinleri ele alma yetenekleri üzerinde ne gibi bir etkisi olabileceği sorularını gündeme getiriyor. Bu, aşağıda bildirilen çalışmanın amacıdır.

Çalışma

Daha önceki bölümlerde gördüğümüz gibi, bugün üniversiteye giren ve daha önce yükseköğretimden men edilmiş olan gençler, önceki dışlayıcı sistemlerde bulunandan çok daha çeşitli bir eğitim geçmişine ve yeteneklere sahip olarak geliyorlar. İngiliz popüler kültürüne daha fazla maruz kalmanın bir sonucu olarak, İzlandalı gençler de üniversiteye açık sözlü İngilizce becerileri ile girerler.

Öğrencilerin çoğunlukla İngilizce yazılmış bir müfredatla nasıl başa çıktıklarını incelemek için anket ve görüşme şeklinde bir karma yöntem çalışması yapılmıştır. 2009-2010 akademik yılında İzlanda Üniversitesi’ne kayıtlı tüm öğrencilere anketler gönderildi. Anketleri bir yıl sonra İzlanda Üniversitesi’nin her okulundan ikişer olmak üzere on öğrenciyle derinlemesine görüşmeler izledi: Eğitim, Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Sağlık Bilimleri, Beşeri Bilimler ve Sosyal Bilimler.

Çalışmanın amacı, genç İzlandalıların hayatlarında İngilizce girdilerinin çoğalmasının üniversite eğitimlerinde onlara ne ölçüde hizmet ettiğini incelemekti.

Bu bölümde, aşağıdaki araştırma sorularını ortaya koyarak bu konuyu araştırıyoruz:

1.Öğrencilerin üniversitede İngilizce ders kitaplarını kullanmak için kendi bildirdiği yeterlilik ve hazırlık düzeyi nedir?
2. Öğrencilerin İngilizce metinleri kullanırken karşılaştıkları zorluklar nelerdir?
3. Öğrenciler öğretim desteği alıyor mu, alıyorsa kimden ve ne tür destek alıyor?

Anketler

Aralık 2009’da İzlanda Üniversitesi’ne kayıtlı tüm öğrencilere İngilizce kullanımıyla ilgili görüşlerini almak için anketler gönderildi. Üniversite öğrenci listesindeki yaklaşık 14.000 öğrencinin yaklaşık %15’i veya 1081’i iki uyarıdan sonra yanıt verdi. Yanıtların dağılımı, 293 numaralı erkeklerden yaklaşık üç kat daha fazla kadının yanıt verdiği (N = 788) gerçek cinsiyet oranını yansıtıyordu. Ankete katılanların %40’ı (N = 432) birinci sınıf öğrencisiydi, %47 ( N = 502) eğitimlerinin 2. ila 4. yıllarındaydı.

Yüzde 12’si (N = 130) yüksek lisans düzeyinde öğrenciler ve %16’sı doktora öğrencileriydi. Anket, üç ana temaya göre kategorize edilmiş 21 soru içeriyordu: İlk soru grubu, katılımcıların geçmişi, algılanan İngilizce yeterliliği ve akademik İngilizce ile mücadele etmeye hazırlık hakkında bilgi ortaya çıkardı. İkinci tema, eğer varsa, öğrencilerin İngilizce ile çalışırken karşılaştıkları zorluklara odaklandı ve son tema, İngilizce metinlere erişmek için kullandıkları stratejiler hakkında görüşleri ortaya çıkardı.

Stratejilerle ilgili son soru setinin sonuçları bir sonraki bölümde sunulacaktır. Çoğu soru için dört veya beşli Likert ölçeği, iki soruda ise açık uçlu seçenekler kullanılmıştır. Tüm yanıtlar, hem frekansı tablolamak için SPSS hem de seçilen faktörler arasındaki korelasyonları kurmak için bir Pearson korelasyon katsayısı kullanılarak analiz edildi. Bütün bu korelasyonlar anlamlıydı.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör