İsviçre’de Mesleki Sınavlar – Danimarka Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

İsviçre’de Mesleki Sınavlar – Danimarka Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

14 Ekim 2021 isviçre'de eğitim sistemi isviçre'de eğitim ücretleri isviçre'de ilkokul eğitimi isviçre'de lise eğitimi kaç yıl isviçre'de lise eğitimi ücretleri 0
Öğrenme Topluluklarını Teşvik Etmek – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Sınavlar – Radikal Bir Alternatif

RPL’ye radikal olarak farklı bir yaklaşım, usta zanaatkarlar ve diğer nitelikler için daha yüksek seviyeli sınavlarda Almanca konuşulan ülkelerde bir biçimde takip edilen profesyonel sınavlardır, ancak aynı zamanda Birleşik Devletler’de endüstri odaklı sınavların yaygın kullanımında oldukça farklı bir şekilde izlenir. Devletler veya İsrail’de Ticaret ve Çalışma Bakanlığı tarafından yürütülen mesleki sınavlar yoluyla. Bu durumlarda profesyonel sınavlar, tipik olarak bir meslekte endüstri tarafından yönlendirilen yeterlilik testleridir.

Bu nedenle, hazırlık kursları için zorunlu gereksinimler genellikle yoktur veya çok az sayıdadır, ancak ilgililerin çoğu bu tür kurslara ihtiyaç duyar ve bu tür kurslara devam eder. Tipik olarak, zaten bir meslekte çalışanlar tarafından üstlenilirler ve çoğu durumda meslekte deneyim, sınava girmek için bir ön koşuldur. Bu nedenle, önceki öğrenmenin tanınması ile daha ileri becerilerin kazanılmasının bir karışımını temsil ederler.

Bu modelin çekici yanı, gerekli müfredata ve sabit çalışma sürelerine sahip geleneksel eğitim programlarını RPL’nin ihtiyaçlarına göre bükmek yerine, normal gerekliliklerden istisnalar ve istisnalar arayarak RPL’nin başlangıçtan itibaren değerlendirme felsefesine dahil edilmesidir – sınavlardan beri yeterliliklerin değerlendirilmesi etrafında döner. Uygulama bu nedenle yokuş yukarı bir görevden daha azdır.

İsviçre’de Mesleki Sınavlar

İsviçre’de, endüstri tarafından yönlendirilen, ancak federal olarak düzenlenen bir mesleki eğitim ve öğretim (PET) sınavları sistemi, çoğu durumda çıraklık sisteminden mezun olan ve seçtikleri mesleği halihazırda icra etmekte olan yetişkinler için bir beceri geliştirme aracı sağlar. 2011’de Federal PET Diplomasına giden yaklaşık 240 sınav ve Gelişmiş Federal PET Diplomasına giden 160 sınav vardı.

İleri Diploma, çıraklıktan Meister seviyesine kadar klasik ilerlemeyi yansıtır ve sınava girenlerin mesleklerini bağımsız olarak yürütme, kendi işlerini yürütme ve çırak yetiştirme kapasitelerini göstermelerini sağlar.

İşgücü piyasası kurumları sınavları değişen ihtiyaçlara göre ayarladıkça sınavların sayısı ve içeriği düzenli olarak değişir; tipik olarak 60-100 sınav kuralı herhangi bir zamanda gözden geçirilir. Katılımın prensipte zorunlu olmamasına ve derecelerin yalnızca sınav performansına göre verilmesine rağmen, öğrenciler tipik olarak ulusal bir PET sınavına hazırlık kursuna katılırlar. Hazırlık kursları birkaç aydan iki ila üç yıla kadar sürebilir. Kurs formatı öğrenci talebini yansıtır, genellikle hafta sonu veya akşam dersleri ve uzaktan eğitim anlamına gelir.

Bu sınav türünün kapsamı artık ticaret, imalat, tarım ve hizmetle ilgili sektörlerdeki teknik olmayan meslekleri kapsayacak şekilde genişletilmiştir. Sınavlar, yasal olarak düzenlenen alanlarda ihtiyaç duyulan belirli mesleki yeterliliklerin belgelendirilmesi, hizmet sektörüne giriş noktası olarak hareket etme ihtiyacını karşılar ve aynı zamanda bir insan kaynakları geliştirme aracı olarak da kullanılabilir.

isviçre’de ilkokul eğitimi
isviçre’de eğitim ücretleri
isviçre’de türk okulları
isviçre’de lise okumak
isviçre’de eğitim sistemi
isviçre’de ortaokul eğitimi
isviçre’de lise eğitimi kaç yıl
isviçre’de lise eğitimi ücretleri

Öğretmenlerin mesleki becerilerinin güncellenmesi

Hızlı teknolojik değişim karşısında, ortaöğretim sonrası meslek öğretmenleri ve eğitmenlerinin modern endüstriye ilişkin deneyimlerini ve bilgilerini sürdürmeleri ve geliştirmeleri gerekmektedir. Bu, tam zamanlı öğretmenler ve eğitmenlerin birkaç yıl öncesine dayanan endüstri deneyimine sahip olduklarında özel bir zorluktur. Bu bölüm, öğretmenlerin ve eğitmenlerin ilgili bilgi ve deneyime ve bu yeterlilikleri sürdürmek ve geliştirmek için teşviklere sahip olmalarını sağlamak için etkili bir çerçevenin geliştirilmesini tavsiye etmektedir.

Bu bölümdeki “öğretmenler” terimi, eğitim alanındaki pedagojik personeli ifade eder. Öğretmenler, eğitmenler, öğretim görevlileri vb. dahil olmak üzere ortaöğretim sonrası mesleki eğitim kurumları vardır

Zorluk: son endüstri deneyiminin eksikliği

Yüksek kaliteli mesleki eğitim ve öğretim, hem iyi pedagojik hem de teknik mesleki becerilere sahip öğretmenler gerektirir. Pedagojik becerilerin önemini kabul ederek, ortaöğretim sonrası programlardaki öğretmenlerin bir tür pedagojik hazırlığı izlemeleri gerekmektedir. Akademilerde, yeni atanan öğretmenler, resmi olmayan denetimden örgün kurslara kadar değişebilen pedagojik eğitim alırlar. Üniversite kolejlerinde öğretmenlerin (öğretim görevlileri) tamamlanması dört yıl süren bir pedagojik kursa kaydolmaları gerekmektedir.

Aday öğretmenlerin yeterli mesleki beceri ve bilgiye sahip olmalarını sağlamak için nitelikler ve iş deneyimi ile ilgili gereklilikler vardır. Ortaöğretim sonrası mesleki eğitim öğretmenlerinin, öğretmenlik yaptıkları seviyeden daha yüksek bir yeterliliğe sahip olmaları gerekmektedir (yani, profesyonel lisans düzeyinde öğretmenlik yapanların en az bir yüksek lisans derecesine sahip olmaları, akademi mesleği programlarında öğretmenlik yapanların ise en az bir profesyonel lisans derecesine sahip olmaları gerekir). Ayrıca, ilgili mesleki deneyime sahip olmaları gerekmektedir (asgari iş deneyimi süresi kanunla belirtilmemiştir).

Diğer OECD ülkeleriyle paylaşılan önemli bir zorluk, öğretmenlerin mesleki (mesleğe özgü) becerilerini güncel tutmalarını sağlamaktır. Çoğu Mesleki Eğitim ve Öğretim sistemi için, teknolojik ilerlemeler ve çalışma uygulamalarındaki ilgili değişiklikler göz önüne alındığında, bu önemli bir zorluktur.

Örneğin, bir Avustralya araştırması, tam zamanlı eğitmenlerin yalnızca %28’inin ve yarı zamanlı eğitmenlerin %55’inin teknik bilgilerini güncel olarak değerlendirdiğini buldu. Öğretmen olarak yarı zamanlı ve endüstride yarı zamanlı çalışmak bazı durumlarda bu sorunu çözmektedir.

Danimarka’da, bazı akademi öğretmenleri endüstride yarı zamanlı bir işte çalışmaktadır ve hastaneler ve üniversite kolejleri arasında bazı özel paylaşılan görevler vardır (örneğin yarı zamanlı hemşire ve yarı zamanlı öğretim görevlisi), ancak bu düzenlemeler öğretmenlerin azınlığını ilgilendirmektedir. Bazı öğretmenler, öğrenciler için işe yerleştirme düzenlerken, işyeri gerekliliklerine aşinalığı sürdürmek için bir fırsat olarak şirketlerle olan bağlantılarını kullanır.

Bu örnekler, birçok öğretmenin mesleki bilgi ve becerilerini güncellemenin öneminin farkında olduğunu göstermektedir. Ancak destekleyici bir çerçevenin olmaması, tüm öğretmenlerin beceri güncelleme fırsatlarından yararlanmadığı anlamına gelir.

Paydaşlar, öğretmenlerin mesleki alanlarında yarı zamanlı olarak çalışmasını veya becerilerini güncellemek için bir şirkette veya profesyonel kurumda zaman geçirmesini engelleyen bir dizi idari engel olduğunu bildirmiştir. Örneğin, öğretmenlerin sanayide geçirdikleri süre boyunca maaşlarının nasıl karşılanacağı belirsizdir. Üniversite kolej öğretim görevlileri için görev süresi kriterleri, mesleklerinde yarı zamanlı çalışmayı çekici olmaktan çıkarmaktadır.

yazar avatarı
tercüman tercüman