Mesleki Uygulama için Yeterlilik – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Mesleki Uygulama için Yeterlilik – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

3 Eylül 2021 mesleki yeterlilik belgesi e-devlet Mesleki YETERLİLİK Belgesi Nasıl ALINIR Mesleki yeterlilik Belgesi Örneği Mesleki yeterlilik Belgesi sorgulama 0
Gömülü Teori

Kalitenin Korunması

Son yirmi yılda hükümet tarafından kalitenin korunması ve eğitim kurumlarının performanslarının kontrol edilmesi konusundaki artan kısıtlamalar oldukça dikkate değerdir.

Nicel ve kontrol önlemleri olarak çıkarılan bu artan kısıtlamalar, mesleki eğitim, MBO ve HBO için tüm eğitim türleri için geçerli olsa da, oldukça yenidir ve yöntemler ve tanımları, mesleki eğitimin sağlanmasına uygun değildir, çünkü eğitim mantığı, örneğin işyerinde öğrenmeyi veya diğer bağlamlarda veya şekillerde öğrenmeyi eğitim programlarında sunulan (zorunlu) ders miktarının standartlarına dahil etmeyerek hüküm sürer.

Eğitim Konseyi, hem niteliksel hem de niceliksel standartların kullanıldığı diğer kalite kontrol mekanizmalarını uygulamayı önermektedir. Bunlar, Müfettişlik kontrolleri tarafından harici olarak uygulanmak yerine, eğitim enstitülerinde, ekiplerde ve öğretmenlerin kendileri için mesleki standartların ve çalışma düzenlemelerinin bir parçası haline gelecektir.

Bu bölümde açıklandığı gibi anayasal eğitim özgürlüğü kavramı, bir önceki bölümde tartışıldığı gibi, mesleki eğitimin özel-kamu çerçevesinde yönetişim ve örgütlenmesini anlamak için ek bir bakış açısı sunar. MBO için bir yeterlilik yapısı geliştirmenin çalkantılı süreci bu anlayışla daha iyi anlaşılabilir.

Paydaşlar arasındaki kimin karar vereceğine dair mücadele, neyin öğrenilmesi gerektiği ve bunun nasıl organize edileceği arasındaki ayrım tartışmasına karıştı.

Nihayetinde, hükümetin eğitim hedefleri ve hükümleri hakkında karar vermesi gerektiği, ancak eğitimin nasıl organize edileceği konusunda okullara anayasal olarak maksimum özgürlük sunması gerektiği için, eğitim mantığı bu gibi durumlarda geçerli olabilir. Ulusal düzeyde sosyal ortakların sınırlı etkisi, kısmen Hollanda eğitim sisteminin bu özelliğiyle açıklanabilir.

Mesleki YETERLİLİK Belgesi Nasıl ALINIR
Mesleki yeterlilik Belgesi sorgulama
mesleki yeterlilik belgesi e-devlet
5. seviye mesleki yeterlilik belgesi nedir
MYK sorgulama
Mesleki YETERLİLİK
Mesleki yeterlilik Belgesi Örneği
MYK Portal

Erişilebilirlik ve Mesleki Uygulama için Yeterlilik

Kamu-özel çerçevesinde mesleki eğitim için tipik bir ikilem, tüm öğrencileri hem kişisel gelişimlerinde desteklemek hem de onları mesleki uygulamaya hazırlayıp vasıflandırarak işgücü piyasasına tahsis etmektir. Teoride, bu iki görevin çelişmesi gerekmez.

Mesleki uygulama dinamik ve kısmen öngörülemez olduğundan ve öğrencilerin istek ve ihtiyaçlarının ele alınması gerektiğinden, öğrencilerin potansiyelini geliştirirken mesleki uygulamaya yanıt veren mesleki programlar tasarlamak mümkün olmalıdır.

Yine de, her iki görevi de gerçekleştirmeye çalışırken, özellikle öğrenciler, ebeveynler, işverenler, öğretmenler veya hükümet gibi farklı gündemleri olan ilgili taraflar açısından, sürtüşmeler yaygındır. Bu gerilim Hollanda mesleki eğitiminde çeşitli şekillerde fark edilebilir.

MBO’da erişilebilirlik ve yeterlilik arasındaki gerilim, mesleki eğitim kolejlerinin (ROC’ler) 16 yaş ve üzerindeki her öğrenciye, onları işgücü piyasasına hazırlayan ve nitelendiren uygun bir program sunma konusundaki yasal zorunluluğunda kabul edilebilir. Belirtildiği gibi, MBO, ulusal yeterlilik yapısının parçası olan dört yeterlilik seviyesindeki mesleki programları içermektedir.

Giriş Seviyesi 1 yeterlilikleri WEB’in bir parçası olarak tanıtıldığından beri, bu programların herhangi bir sivil etkisinin olup olmayacağı ve olması gerektiği konusunda bir tartışma olmuştur. Aslında, 1980’lerde ve 1990’larda Düzey 2’deki tam zamanlı kurslar aynı tartışmanın konusuydu çünkü çıraklık sistemi işverenler tarafından bu düzeydeki işler için tercih ediliyordu.

MBO tarihi boyunca, dayanıklılık, iyileştirici öğretim, sosyal katılım, okulları okulu bırakanlar ve savunmasız gençler için donatma, kariyer seçimi vb. için programlar bazen ayrı programlar olarak tasarlanır ve yasalaştırılır ve bazen de işgücü için yeterlik programlarına entegre edilir. 

WEB’e göre, bu tür programlar ilk mesleki hazırlık ve niteliklerle ilgili olmalıdır. Bunun altında yatan mantık, aksi takdirde bu programların katılımcılarına çok az ek değer sağlayacağı ve dolayısıyla katılımcıların daha az motive olacağı anlamına geliyordu.

Bu gerekçe, özellikle okulu bırakma oranları, sivil etki veya eğitim kariyeri açısından katılımcılar üzerindeki etkilere odaklanan bu programlar üzerinde gerçekleştirilen araştırmalara dayanıyordu. Yıllar içinde, WEB’in 1. Seviye programlarının sivil etkisinin sorunlu olduğu yargısına varıldı.

Son zamanlarda hükümet isimleri değiştirmeye karar verdi: Seviye 1 programları giriş programları oldu. Dolayısıyla bu programlar, bu yeni terminoloji var olduğu sürece, mesleki yeterlilik programlarına hazırlanma amacı ile de olsa ayrı bir statüye sahiptir.

Erişilebilirlik ve yeterlilik arasındaki gerilimi yansıtan bir diğer konu da MBO’nun üçlü yeterlilik hedefidir. Yasaya göre (WEB) MBO, öğrencileri ileri eğitim ve sosyal katılım için işgücü piyasasına hazırlamalı ve kalifiye etmelidir. Bu programların ve bu görevlerin rafine edilmesi ve yasalaştırılması sürecinde, farklılıkları ortaya çıkıyor.

Sosyal katılım için yeterlilik, dayanıklılık ve yurttaşlık eğitiminin yanı sıra matematik ve Hollanda dili için ayrı modüller veya kurslarda kendini gösterir. İleri eğitim için yeterlik, yeterlilik Düzeyi 4’teki programlardan HBO’ya geçişle sınırlıdır ve HBO’ya hazırlanan belirli modüllerde somutlaştırılır.

Kariyer geliştirme konularının ele alınması çoğu zaman sosyal katılım için yeterliliğin bir parçası olarak algılanır ve müfredatın bütünleşik bir unsurundan ziyade bağımsız modüller veya atölye çalışmaları açısından daha sık karşılanır. Sosyal katılım için yeterlik ile hem ileri eğitim hem de iş için yeterlik arasında nadiren bağlantı kurulur.

Entegrasyon, hem yeterlilik profillerinde hem de programların ve müfredatın amaçlarında kıttır. Bu nedenle, iş için yeterlik genellikle yurttaşlık eğitimi, kariyer gelişimi ve kişisel gelişimden yalnızca farklı değil, hatta ona karşı olarak algılanır.

Kişisel gelişimin sağlanması açısından erişilebilirlik, görünüşe göre bazen işgücü piyasası ve mesleki uygulamalar için eğitime aykırı görünmektedir. Meijers, Lengelle, Winters ve Kuijpers’ın (2016) tanımladığı gibi, son zamanlarda uygulama değişiyor ve bu açıdan daha fazla entegre müfredat örneği gelişiyor.

MBO’nun alt seviyelerindeki sorunlar şunlardır: (i) işgücü piyasasının orta kesimi üzerindeki aşağı yönlü baskı, (ii) MBO için üçlü yeterlilik atamasını entegre etmedeki zorluklar ve (iii) mesleki eğitimin çekiciliği konusundaki endişeler. Eğitim; Tüm bu konular birlikte 1990’ların MBO’nun tek bir kapsamlı sisteme entegrasyonu hedefleri için felaket gibi görünüyor.

yazar avatarı
tercüman tercüman