Öğretmen Kişiliğinin Gelişimi – Finlandiya’da Okul Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Öğretmen Kişiliğinin Gelişimi – Finlandiya’da Okul Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

20 Mayıs 2021 Bireyin gelişiminde eğitim sürecinin rolü Büyüme gelişme bozukluklar Gelişim alanlarını bilmek öğretmene ne fayda sağlar Kişilik Gelişiminde öğretmenin Rolü Kişilik gelişiminde öğretmenin sorumlulukları Öğretmenin öğrenci üzerindeki etkisi Sosyal Gelişimi desteklemede öğretmenin rolü nedir 0
Teori Üretimi

Akademik Konuların Vurgulanması

Finlandiya’daki öğretmen yetiştirme kolejleri için başvuru süreci, koleje başvuru göndermek ve giriş sınavlarına girmek için iki aşamadan oluşuyordu. Giriş sınavları için başvuranlardan çeşitli konulardaki becerilerini göstermeleri istenmiştir.

Bu muayeneler birkaç gün sürebilir. Daha sonra öğretmenler kurulu, deneme öğrencisi olarak ilkokul öğretmeni olarak çalışmaya en uygun görülen adayları seçti.

Deneme öğrenci süresi 6 aydan 1 yıla kadar sürdü. Bu süre zarfında öğrencinin iyi davranış sergilemesi ve çalışmalarında başarılı olması gerekiyordu. Deneme süresi bittikten sonra daimi öğrenci olmak mümkün oldu.

1919 tarihli bir kararnamede, deneme süresi Finlandiya’daki tüm öğretmen yetiştirme kolejlerine uygulandı, bu da ilk akademik yıl boyunca öğrencinin mizacı ve karakterlerinin yanı sıra davranışlarının değerlendirildiği anlamına geliyordu.

Giriş muayeneleri sırasında, bir doktorun başvuranın özelliklerine ilişkin kendi değerlendirmesini yaptığı bir sağlık muayenesi de yapıldı:

“Sınav sırasında fark ettiğiniz veya başka türlü farkında olduğunuz, konunun öğretime uygunluğunu değerlendirirken önemli olabilecek herhangi bir şey var mıydı? Buna dayanarak, incelediğiniz konunun sağlık açısından öğretmen olarak çalışmak için uygun olduğunu düşünüyor musunuz, yoksa değerlendirmenizi hangi temellere dayandırıyorsunuz? “

Doktorların, başvuranı sağlık durumlarından ziyade başka açılardan da incelemeleri bekleniyordu. Öğrencilerden biri hatırladı:
“Doktor beni öğrenci olarak kabul etmek istemedi. Çalışma yıllarım boyunca idare edemeyecek kadar zayıf ve küçücük olduğumu öğretti. Küçük olmama rağmen öğretmen olmak için gerekenlere sahip olduğum konusunda ona güvence verdim. “

Doktor tarafından yapılan sıkı değerlendirme, giriş muayeneleri için bir ön aşama olarak görüldü. Doktorun ifadesi, bir başvuranın üniversiteye ulaşmasını engelleyebilir.

Kişilik Gelişiminde öğretmenin Rolü
Gelişim alanlarını bilmek öğretmene ne fayda sağlar
Bir öğretmenin toplum üzerindeki etkisi
Sosyal Gelişimi desteklemede öğretmenin rolü nedir
Kişilik gelişiminde öğretmenin sorumlulukları
Öğretmenin öğrenci üzerindeki etkisi
Bireyin gelişiminde eğitim sürecinin rolü
Büyüme gelişme bozukluklarında

Finlandiya öğretmen yetiştirme kolejlerinden yüksek sayıda mezun, kabul edilen öğrencilerin kolej tarafından gelecek öğretmenlik çalışmalarına hazırlanmaları için belirlenen katı kriterleri yerine getirdiklerini ve öğrencilerin mezun olmaya motive olduklarını göstermektedir.

Çalışmalardaki herhangi bir kesinti, sadece bir kolejdeki öğrenciler ve öğretmenler tarafından okunmayan, aynı zamanda ülkedeki diğer kolejlere ve Ulusal Genel Eğitim Kurulu’na gönderilen yıllık raporlara kaydedildi.

Fin öğretmen yetiştirme kolejlerindeki öğrenciler çoğunlukla orta sınıftan ve kırsal bölgelerdeki çiftçi ailelerinden geliyordu. Bu kısmen açıklanabilir çünkü Finlandiya toplumunda, bir ailenin en büyük oğlu genellikle aile çiftliğini miras almıştı, bu nedenle kızları geleceklerini farklı bir şekilde planlamak zorundaydı.

İlkokul öğretmeni olmak için eğitim böyle bir seçenektir. Ayrıca, ilkokul öğretmeni olarak mezun olan öğrencilerin çoğu, buralarda öğretmen sıkıntısı olduğu için kırsal kesimdeki ilkokullarda çalışmaya gitmiştir.

Okulla aynı ortamda büyüyen bir öğretmen, köy halkıyla ilişki kurmayı daha kolay buldu. Öğretmenin çocukların geçmişine de aşina olması işini kolaylaştırdı.

Finlandiya’da yaşam kalitesi ve endüstriyel üretim 1930’larda arttı ve tarımsal toplumdan kentsel topluma geçiş öğretmen yetiştirme kolejlerinde okuyan öğrencilerin geçmişlerinde görüldü.

Üniversiteye kabul edilmek büyük bir onurdu. Üniversiteye başvuran öğrencilerden biri arşiv kaynağı The Cow kitabında (Lehmäkirja) hatırladı:

“Üniversiteye kimlerin öğrenci olarak kabul edildiğini duymak için kolej salonunda toplandığımız zaman. Adımı duydum ve gözyaşlarına boğuldum. Sonra yanımdaki bir kız beni rahatlattı: Ağlama. Ben de ağlamıyorum içeri girdim.

Başka bir kız şöyle dedi: O yüzden ağlamıyor, içeri girdi diye ağlıyor! Üniversiteye kabul edilmek, o zamanlar hayatımın gelecekteki en büyük çözümüydü. Diğer seçeneğim küçük bir kasabada kafeterya müzisyeni olmaktı. Benim için gerçekten belirsiz bir meslek olurdu. “

Mezunların sayısı Finlandiya öğretmen yetiştiren kolejlerin çok verimli eğitim kurumları olduğunu ve seçim süreçlerinin başarılı olduğunu göstermektedir. Başvuru sahiplerinin yakından taranması, öğrencilerin uygun, yetenekli ve muhtemelen öğretmen olmak için motive olmalarını sağlamaya yardımcı oldu.

Çalışmayı bırakma nedenleri hastalık, ailevi nedenler, okuldaki düşük başarı veya bir öğretmen için uygun olmayan davranışlardı. Ayrıca bir ilkokul öğretmeninin gerektirdiği bilgi ve becerileri öğrenemeyen bir bireyin mezun olmasına izin verilmedi.

Öğretmen Kişiliğinin Gelişimi

Tornio öğretmenlik eğitim kolejinin müfredatı Didaktik, Din, Fince, Çevre Çalışmaları, Matematik ve Sağlık Eğitimi gibi akademik konuları içermektedir. Akademik konularda kullanılan ders kitapları, aday öğrencilere öğretimi organize etme, konuların bilgisi ve Yeni Okul ideolojisinin getirdiği reformların da etkili olduğu çeşitli materyallerin kullanımı konusunda talimat veriyordu.

Ders kitaplarında, bir çağrıyı takip etmek ve işini mutlu bir şekilde yürütmek, inisiyatif almak ve öğrencilerin iyiliği için çalışmak, sağlıklı bir yaşam tarzı ile basit bir hayat yaşamak, teetotaler ve fiziksel olarak aktif olmak ve terbiyeli, temiz bir kişilikti.

Öğretmenlerin dansa ya da tiyatroya gitmesine izin verilmedi. Pietilä şunu belirtiyor: “Öğretmenin nezih faaliyeti, öğretmenin dansa veya tiyatroya gitmekten kaçınması ve basit ve düzgün bir şekilde davranmasıdır”. Bu talepler öğretmenin boş zamanlarını da kapsıyordu çünkü öğretmenler birer rol modeldi.

Öğretmenlerin de boş zamanlarında saygın olmaları gerekiyordu. Nazik, çalışkan ve eğitimli olmaları gerekiyordu; eğitimli bir kişi gibi konuşmak; zarif giyin; ve kusursuz bir el yazısına sahip.

Salmela’ya göre, öğretmenler boş zamanlarında da öğretmen olmalıdır: “Öğretmenin yerel manevi olaylara katılımı, ölçülülük ve çocukluk çalışmaları ve ekonomik hobiler, birçok yönden takdir ve sempati bağlantısını oluşturmak için en iyi şansı sunar ev ve okul arasındadır”.

Öğretmenler Hristiyan bir doğaya sahip olmalı ve cemaatin aktif bir üyesi olarak ve cemaatle işbirliği yaparak Hıristiyanlığını korumalıydı. Öğretmenin İncil’in, İlahinin ve İlahiyat’ın içeriğine aşina olması gerekiyordu.

Örneğin Boxtröm şöyle tanımlıyor: “Öğretim, bir din öğretmenin kalbinden geliyorsa ve dünyanın tutarlı dini anlayışına dayanıyorsa, çocukların dini duygularını güçlü bir şekilde etkiler”.

yazar avatarı
tercüman tercüman