Program Performansı – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Bir kişi, kim olduğunu ve ne olduğunu değiştiren bir yolculuk yaşadığında, o kişi dışında kimse tarafından tam olarak anlaşılamaz. Yine de, doktora programlarının inceliklerini anlamaya çalışan araştırmacılar olarak deneyimlerimizi paylaşmamız ve başkalarının deneyimlerini yorumlamamız ve anlamamız önemlidir. Doktora programlarının şekillenmesi, kimliklerimizi birleştirmekten ve doktora eğitiminde çalışan insan grupları arasında yorumlarda ve anlayışlarda ortaklıklar sağlayan köprüler kurmaktan gelişmektedir.

Bu tür bir değerlendirme, odağımızı kişisel deneyimlerin geniş etkilerine kaydırmamızı gerektirir. Etnografik çalışmanın değerine inananlarımız için, bunu temel paradoksuna rağmen değil, çünkü “her birimizin başkalarının deneyimlerini kendi başlarına bile olsa kavrayamadığımız bir süreç olduğu için yapıyoruz. buna devam etmenin mutlak gerekliliğinin farkındayız ”. Bu paylaşılan deneyimlerin önemi dahilinde, program performanslarını keşfetme çerçevesi veya eğitsel doktora çalışması yoluyla yolculuklar yatıyor.

PROGRAM PERFORMANSI VEYA YOLCULUK

Program Performansı

Bir sanatçı bir performansla meşgul olduğunda, bir rutini kusursuz bir şekilde yürütmeye çalışırken haftalarca süren hazırlık meyvelerini verir. Aynı şekilde, program performansları, bir öğrencinin görevlerini yerine getirirken önemli bir hazırlık yaptıktan sonra yaptığı bir şeydir. Bununla birlikte performans, herhangi bir kişisel gelişim getirmez veya kimlik çalışması gerektirmez. Performans, oyuncunun eğitim gördüğü şeyin bir uygulamasıdır.

Bu nedenle, doktora programları bağlamında performans, ister bir sınavı veya kağıdı başarılı bir şekilde tamamlama, ister yeterli bir not alma veya bir doktora derecesini tamamlama olsun, bir hedefe ulaşmak için gerekli çemberlerden atlamayı gerektirir. Örneğin, prestijli Vanderbilt eğitim doktora programına odaklanan bir vaka çalışması şunları belirtir:
Programın kalbi çıraklıktır.

Bir öğrencinin kabul edilebilmesi için, bir öğretim üyesinin onunla çalışmayı kabul etmesi gerekir ve öğrenci gelir gelmez bu çalışma başlar. Amaç, öğrencinin profesörün araştırmasına katılmasıdır. ekibi, profesörle akıl hocası olarak yakın çalışır, ikametgahı boyunca profesörün araştırmalarında büyüyen bir rol üstlenir, konferanslarda yazar ve sunum yapar ve genellikle mentorun çalışmasının bir uzantısı olan bir tez hazırlar.

Performans Programı Hazırlama Rehberi
Performans Programı hazırlama yönetmeliği
Belediyelerde performans programı ne zaman hazırlanır
Performans programı Hazırlama süreci
Performans Programı ne zaman hazırlanır
Performans Programı NEDİR
Belediye Performans Programı
Performans programı PC

Böylelikle program performansları, sınıf deneyimleri, profesörler ve akranlarla ilişkiler ve araştırma ve öğretimdeki mesleki deneyimler dahil olmak üzere dikkatlice oluşturulmuş birçok program bileşeni aracılığıyla doktora deneyiminde ortaya çıkar.
Sınıf Deneyimleri. Pek çok doktora sınıfı deneyimi öncelikle performans kategorisine girer. Öğrenciler ve öğretmenler uygun zamanda belirlenen odaya giderler ve yapılandırılmış bir program yapısına göre gerekli dersleri tamamlarlar.

Eğitim doktora programları tipik olarak araştırma metodolojisi dersleri, teori dersleri ve derece alanındaki derslerden (yani Müfredat ve Öğretim, Okuryazarlık, Matematik Eğitimi, Eğitim Liderliği, vb.) Oluşan çok sayıda ders kredisi (60 kredi saatinden fazla) gerektirir. .). Öğrenciler, okuma, yazma veya çalışma sunarken ders gereksinimlerini tamamlarken (profesör) bir seyirci için performans sergilediğinden, ders ödevleri performans modeline uygundur.

Deneyimler, öğrencilerin öğretmenlerin potansiyellerini veya zekalarını fark etme arzusu, öğretmenin bilgisine saygı duyması ve yüksek bir not vermesi ile ifade edilir. Buna karşılık, “Öğretmenler öğrencilerinin dikkatini, gayretini, hatta hayranlığını arzular” Bu, profesörler ve akranlarla ilişkilerin kurulmasına başlar.

Profesörler ve Akranlarla İlişkiler. Profesörler ve akranlarla kurulan ilişkiler, bir doktora öğrencisinin programları boyunca deneyimlerini etkiler. Aslında, bu ilişkiler, doktora öğrencilerinin araştırma ilgi alanlarına, üretkenliğine ve araştırma yürütme sürecindeki deneyimlerine olumlu katkıda bulunan temel faktörler olarak kabul edilir.

Bu nedenle, bu unsurlar önceki araştırmalar tarafından performans olarak kabul edilmektedir; programlar, bu ilişkileri, gelişimlerini kolaylaştırmak için tasarlanmış bir dizi yapıyla basitçe yerine koyar, ancak ilişkiler, genel etkileri veya daha büyük anlamları dikkate alınmadan, esasen program boyunca tamamlanacak öğeler listesinde kontrol edilmesi gereken bir öğe olarak kalır.

Öğrenciler ve profesörler arasında ideal olan, bir profesörle bir mentor ve çıraklık modeli geliştirmekten ibarettir. İdeal olarak, profesör-öğrenci ilişkileri ders içi etkileşimler yoluyla doğal olarak gelişir ve daha resmi bir danışman ilişkisine yol açar.

Sıklıkla, danışmanlar ya öğrenci / profesör araştırma ilgi alanları göz önünde bulundurularak ya da öğrencileri programlarında açık olan profesörlere atayarak atanır. Akranlar arasında ilişkiler, kurs sırasında doğal olarak ortaya çıkabilecek ortak deneyimler yoluyla gelişir. Genellikle programlar, öğrencilerin araştırmalarını enformasyonel olarak birbirleriyle paylaşarak ağ kurmaları için araştırma seminerlerini bir araya getirir.

Ek olarak, öğrencilerin bir program boyunca grup olarak çalıştıkları ve ideal olarak paylaşılan deneyimleri için bir destek ağı haline geldiği kohort modelleri de mevcuttur. Öğrenciler neredeyse her zaman çekildikleri birkaç meslektaş bulurlar ve sonra birbirlerini desteklemeye başlarlar. Bu, sınıf grubu çalışmasını, birlikte yazmayı ve birbirlerinin araştırmaları için akran gözden geçiricisi olarak hareket etmeyi gerektirebilir.

Araştırma ve Öğretimde Mesleki Deneyimler. Bir doktora programını tamamlama süreci, öğrenci tarafından başarılması gereken önemli sayıda performans engelini içerir. Çoğu program, derslerin tamamlanması, kapsamlı sınavlar, tez önerisi savunması, tez araştırması ve son olarak tez savunması gibi engelleri içerir.

İdeal olarak, doktora öğrencilerinin araştırma tasarımı ve uygulaması, “yaratıcı araştırma ve burslara ve bilgiye özgün ve önemli bir katkı sağlayan bir tezin üretilmesine vurgu yapmalıdır”.

Yine de programların içinde, seçkin araştırma ve bilim üreten doktora öğrencilerinin gelişmeleri sık sık fark edilirken diğerleri bunu yapmamaktadır. Araştırma sonuçlarındaki tutarsızlık, belirli kurs ve program talimatlarının mutlaka orijinal ve önemli araştırma katkılarına yol açmayacağı gerçeğini vurgulamaktadır.

Aslında, bir doktora programının doğasında bulunan insan unsuru nedeniyle, öğrencilerin veya danışmanların ihtiyaçlarını karşılamak için değişiklikler yapıldığından, açıkça farklı akademik başarı düzeylerini belirlemek çoğu zaman mümkündür.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör