Sektör Yaklaşımı – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

HPBO’nun İnovasyon düzenlemelerinin özel amacı, var olana ‘dikey inovasyon’ için stratejiler ekleyerek her bir eğitim kurumu veya işletme organizasyonunun sınırlarını aşan inovasyon olsa da, birçok durumda yaklaşım okullardaki kalite süreçlerini güçlendirmek için kullanıldı. okullarda sözde ‘temel yenilik’ ve bilginin yayılmasını amaçlayan ‘yanal yenilik’ hareketidir.

Eğitim ve iş dünyası arasındaki işbirliği bu bağlamda elzem kabul ediliyor. Argüman, iş dünyasının ‘öğrencinin gelecekteki işvereni’ olduğudur. O zamandan beri çeşitli geçici ve yapısal ortak yapım biçimleri ve melez öğrenme ortamları başlatıldı.

Pek çok örnekten bazıları, RDM Kampüsü, Waterfabriek, Groene Kampüsü, Duurzaamheidsfabriek ve aslında, aşağıda tartışılan tüm Yenilikçi Zanaatkarlık ve Uzmanlık Merkezleri’dir.

En İyi Sektör Yaklaşımı

Yeni Binyılın ilk on yılı boyunca, işveren dernekleri ve iş temsilcileri, yeniliğin önemini ve ortaya çıkan bilgi ekonomisinin gelişimini desteklediler. Yeniliği teşvik etmek için hükümet, 2003 yılında araştırma, iş dünyası ve siyasetten tanınmış temsilcilerden oluşan bir Ulusal Yenilik Platformu kurdu. Çeşitli endişeler vardı.

Birincisi, bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarındaki STEMS öğrencilerinin sayısı azalıyordu. Devlet tarafından finanse edilen Bilim ve Teknoloji Platformu (Platform Bèta Techniek, PBT) tarafından kurulan ve her tür ve seviyedeki okulda teknik ve teknoloji odaklı eğitimi teşvik eden işe alım kampanyaları ve yeni eğitim programları türleri yayılmıştır.

Eğitimde araştırma ve geliştirme bütçeleri, Avrupa çapında istenen düzeyin çok altında, Hollanda ortalaması olan %1,7’nin yarısından fazlasını oluşturmadığından, işletmelerin uygulamaya yönelik uygulamalı araştırmaları korumaları acildir, bu nedenle daha fazlasını geçmeleri gerekir. 

Gözden geçirilmiş Avrupa Lizbon stratejisinin 2010 hedeflerinden yola çıkarak, ekonominin uzun vadeli gelişimi için çeşitli ulusal stratejik gündemler hazırlanmıştır: Bilgi Yatırım Gündemi ve 2020 Rekabet Gündemi.

Bu gündemler, yüksek nitelikli bir işgücü ve sürekli yeniden eğitim ve hizmet içi eğitim elde ederken, inovasyonun, teknolojik gelişimin önemini vurgulamak için büyük çaba sarf ediyor. 2010’dan itibaren Hollanda’daki İnovasyon Platformu sona erdi, ancak Hollanda Hükümeti yeni bir tür endüstriyel gündemi kurumsallaştırdı.

İşverenler mesleki eğitime daha fazla odaklanmayı amaçladılar, ancak Ekonomik İşler Bakanı’nı Üst Sektör Yaklaşımı ile devreye sokarak dolaylı bir strateji uyguladılar. Hükümet, sosyal ortaklar ve eğitim sektörü arasındaki bu aktif karar verme biçimleri, mesleki eğitimin en üst alanlarında araştırma ve bilgi aktarımı konularını büyük ölçüde belirlemektedir. Bununla birlikte, araştırma fonları sınırlıdır.

Strateji Nedir
Strateji Türleri
Stratejik yönetim kavramları
Stratejik yönetimin Özellikleri
İşletmelerde Stratejik Yönetim
İŞLETMELERDE Stratejik Yönetim pdf
Temel Stratejiler nelerdir
Stratejik yönetim PDF

Aynı zamanda, Eğitim Bakanı “Focus op vakmanschap” (2011) (Zanaatkarlığa Odaklanma) etiketi altında kamu tarafından finanse edilen eğitimi daha etkili, verimli ve sonuç odaklı hale getirmeye çalıştı.

Aşağıda daha ayrıntılı olarak özetlendiği gibi, bu gündem, her şeyden önce, kamu-özel sektör ortaklıklarında bütçe kontrolü ve finans mühendisliğini -eğer varsa- zanaatkarlıktan daha fazlasını amaçlamaktadır. Adına bakılmaksızın, Mesleki Eğitim ve Öğretim gündeminin daha kısa çalışma rotalarını canlandırdığı, oysa üst sektör yaklaşımının zanaatkarlığı ve yeniliği teşvik ettiği ortaya çıktı. 2010’dan itibaren en önemli dokuz sektör için uyumlu bir politika gündemi geliştirilmektedir.

En büyük sektörler, ülkedeki geleneksel lider sektörlerdir. En üst sektör yaklaşımı, Agrifood’da en iyi şekilde ‘kazananları destekleme’ yaklaşımı olarak görülebilir; Kimyasallar; Yaratıcı Endüstri; Enerji; İleri Teknoloji Sistemler ve Malzemeler; Yaşam Bilimleri ve Sağlık; Lojistik; Bahçe Bitkileri ve Çoğaltma Malzemeleri; ve su.

Bu belirlenmiş sektörlerde, dokuz sektörün her birinde beklenen ve tercih edilen beceri profillerini vurgulayan sektörel bir insan sermayesi gündemi de tanımlanmıştır. Bu HCA’lar, beceri geliştirme ve yaşam boyu öğrenmenin önemini vurgulayarak mesleki eğitimin niteliği ve niceliğine ilişkin hedefleri içerir. Bazı sektörlerde hedefler daha somut hale geldi ve şimdiden uygulanıyor. Diğer sektörlerde, yaklaşımın açık, muğlak ve deneysel karakterini desteklemek için kat edilmesi gereken uzun bir yol var.

Yeni Hollanda hükümeti, 29 Ekim 2012 tarihli Koalisyon Anlaşmasında, şirketleri, bilgi enstitülerini ve (bölgesel) yetkilileri Hollanda’nın yenilikçi gücünü daha da artırmak için birlikte daha yoğun bir şekilde çalışmaya teşvik ederek bu konumu güçlendirdi.

Sektörel politikalar, hükümet politikasının formülasyonunda daha talep odaklı bir yaklaşımı hedefleyen iş dünyası ve bilgi enstitüleri ile yakın işbirliği içinde belirlenir. Kabine ayrıca, yenilik ve istihdamın başlatıcıları olarak KOBİ’lerin gücüne de odaklanıyor: “KOBİ sektörü için yeni bilgiye giden yol, büyük işletmelerden daha zordur”.

İnsan sermayesi ve eğitim daha sonra hükümet, işveren dernekleri, sendikalar, eğitim sektörü ve ayrı bölgeler arasında gerçekleştirilen Mayıs 2013 tarihli Ulusal Teknoloji Paktı’nın kilit unsurlarından biri haline geldi. Kasım 2015’te sağlık ve bakım sektöründe hastaneler, bakım kurumları, sigorta kuruluşları, üniversiteler ve mesleki eğitim arasındaki işbirliğini artırmak için benzer bir anlaşma müzakere edildi.

Ortak Yapımcılığın Daha Fazla Geliştirilmesi

Bilim ve Teknoloji Platformu’na (Platform Bèta Techniek), teknoloji ve eğitim için en iyi merkezleri kurma görevi verildi: Yenilikçi Zanaatkarlık Merkezleri (MBO’da CIV) ve Uzmanlık Merkezleri (HBO’da CoE). 250 milyon Euro’luk bir devlet yatırımı ile bilgi geliştirme ve bilginin yayılması gerçekleşebilir.

Önde gelen örnekler, su teknolojisindeki uzmanlık merkezleridir; otomotiv; genomik; biyo-tabanlı ekonomi ve yüksek mesleki eğitimde Chemelot yenilik ve öğrenme laboratuvarları; ve lojistik gibi MBO alanlarında yenilikçi işçilik merkezleri; kaplamalar; enstrüman yapımı; tarımsal gıda ve proses teknolojisi.

Bu merkezler mesleki eğitimde yeniliği teşvik eder ve teşvik eder ve bu eğitim kurumlarının dönüşümünü başlatır: öğrenciler gerçek dünyadaki zorlukları veya soruları çözer ve ekonomik rekabet gücünü güçlendirmek için yenilikçi çözümler üzerinde çalışır. Bu merkezlerin finansmanı, eğitim kurumlarını, firmaların mesleki eğitimle ilgili özel ihtiyaçlarını karşılamaya teşvik etmektedir. Bu merkezlerin kurulması için bir ön koşul olarak, okullar bölgesel kümelerin ve ekosistemlerin taleplerini karşılamalıdır.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör