Vaka Çalışması Yöntemi – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

 Vaka Çalışması Yöntemi – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

3 Temmuz 2021 Bütüncül tek durum deseni nedir Durum çalışması Sunum Nitel araştırma Desenleri Vaka çalışması araştırma yöntemleri 0
Çalışmanın Odak Noktası – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

Niteliksel Yöntemlerin Kullanılması

Nitel araştırma, ne sunabileceği açısından dağınık, karmaşık ve bazen belirsiz olduğu için eleştirilmiştir. Bu argüman kısmen haklı görünüyor. Nitel araştırmadan elde edilen sonuçlar çok çeşitli şekillerde yorumlanabilir; bulanık olabilirler ve mutlaka genelleştirilemezler, ancak bunun her durumda araştırma için bir kriter olup olmadığı tartışmalıdır. Denzin ve Lincoln’ün  belirttiği gibi:

Nitel araştırma, konusuna yorumlayıcı, natüralist bir yaklaşım içeren, odakta çok yöntemli bir araştırmadır. […] Nitel araştırma, bireylerin yaşamlarındaki rutin ve sorunlu anları ve anlamları tanımlayan çeşitli ampirik materyallerin […] üzerinde çalışılan kullanımını ve toplanmasını içerir. Buna göre, nitel araştırmacılar, eldeki konuyla ilgili her zaman daha iyi bir düzeltme elde etmeyi umarak, birbirine bağlı çok çeşitli yöntemler kullanır.

‘Konuyla ilgili bir düzeltme’ almak, bu amaca ulaşmanın kolay olmadığı anlamına gelir. Herhangi bir insan öznesinin incelenmesi kaçınılmaz olarak çok sayıda anlamla ilişkilendirilecektir, çünkü herhangi bir özne konumunu anında ve rastgele değiştirip net bir yorumu daha da zorlaştırabilir.

Merriam (1988), insan davranışının değişken ve durağan olmadığı için sosyal bilim araştırmalarında güvenilirliğin zorluğuna işaret etmektedir. Bednarz ‘Pozitivist sonrası anlamda güvenilirliğin hayali olduğunu’ söyleyecek kadar ileri gitti. 

Bununla birlikte, nicel yöntemlerin bazıları tarafından somut sayıların somut sonuçların ifadesi olduğu ve görünüşte kesin, şeffaf yollarla ulaşıldığı durumlarda daha yönetilebilir olduğu algılanmaktadır. Bununla birlikte, Yin’in (2003) amacı, aynı yöntem titizliğini nicel araştırmaya olduğu kadar nitel araştırmaya da uygulamanın mümkün olmasıdır.

Araştırmacının “verileri adil bir şekilde toplamasını, sunmasını ve analiz etmesini” önerir. Bu, yalnızca bir değerlendirme komisyonunun çalışmalarını incelediği için, bir meta-değerlendirme vaka çalışması olarak tanımlanabilecek bu çalışmanın algılanan amacıdır.

Bu tez, genellenebilirlik iddiasında bulunamaz ve sağlam ve umarız titiz ampirik analiz yöntemlerine dayanmasına rağmen, araştırmacının kişiliği aracılığıyla inkar edilemez bir şekilde yorumlayıcıdır. Bir dizi veriyi inceleyerek ve fenomenolojik olarak inceleyerek, Denzin ve Lincoln’ün (1994) atıfta bulunduğu ‘rutin ve sorunlu anları ve anlamları’ kaydetmenin bir yolunu bulabiliriz; karşılaşılan belirli bir değerlendirme komisyonu ve genel olarak bu deneyime yönelik tutumları gözetilir.

Vaka çalışması araştırma yöntemleri
Vaka incelemesi yöntemi
Örnek olay çalışması örneği
Durum çalışması tez örnekleri
Durum çalışması örnekleri
Bütüncül tek durum deseni nedir
Durum çalışması Sunum
Nitel araştırma Desenleri

 Vaka Çalışması Yöntemi

Yin (2003), ‘nasıl’ veya ‘neden’ soruları sorulduğunda, seçim yöntemi olarak vaka çalışmalarının kullanılmasının uygun olabileceğini belirtmiştir. Ayrıca vaka çalışmalarını keşfedici, betimleyici veya açıklayıcı olarak tanımlar. Bu vaka çalışması, üçünün bir kombinasyonunu denemeye çalışmaktadır. Kendisi bu komisyonda yabancı uzmanlardan biri olarak çalışmış olan Profesör David Phillips’ten esinlenmiştir.

Almanya’da veya gerçekten başka bir yerde değerlendirme vaka çalışmalarının gözden geçirilmesi, yüksek öğrenim değerlendiricilerinin çalışmaları üzerine yapılan araştırmalarda bir eksikliği ortaya çıkardığından, değerlendiricilerin bu belirli bir değerlendirmenin çalışmasına ayrıntılı olarak bakarak değerlendirmeleri nasıl deneyimlediklerine odaklanmak geçerli görünüyordu. 

Mittag ve ark. (2003), iki kuzey Almanya değerlendirme grubunda, Zentrale Assessments- und Akkreditierungsagentur ve Verbund Norddeutscher Universitäten’de değerlendirme çalışmasına ilişkin büyük ölçekli, ağırlıklı olarak nicel bir araştırma yürütmüştür, bugüne kadar benzer türden hiçbir araştırma yapılmamıştır. Güney Almanya’nın yüksek öğrenim değerlendirme çalışmaları üzerine yapılmıştır.

Bu nedenle bu çalışma Mittag ve ark. iki kurumun işbirliğine teşekkürlerinde önsözlerinde, el kitaplarının ‘değerlendirmelerin nasıl yapılacağına dair faydalı önerilerde bulunmanın yanı sıra öğretim ve araştırma değerlendirme sistemlerine daha fazla şeffaflık getirmeye katkıda bulunacağını umduklarını belirttiler. 

Emic ve Etik Perspektifler

Fetterman’a göre emik (içeriden öğrenen) yaklaşım ‘durumları ve davranışları anlamak ve doğru bir şekilde tanımlamak için bir araçtır’. Her türden etnografik araştırma, bir topluluğu veya grubu gözlemlemeye zaman ayırarak sosyal ve kültürel mekanizmalar hakkında bir anlayış kazanmak ister. 

Bununla birlikte, bunun dezavantajlarından biri, eğer araştırma yalnızca emik görüşe bakarsa, içeridekilerle bağlantılı olan, ancak ondan biraz uzak duranlar tarafından sunulabilecek değerli perspektifleri kaybedebilir.

Bu çalışmada, emik görüş değerlendiricilerin kendileri tarafından sağlanırken, etik (dışarıdan) perspektif, değerlendirilen ve değerlendiricilerle ilk elden deneyime sahip kurumlar tarafından verilmektedir – bu durumda 15 kurum ve öğretmen eğitim kolejleri. Ek olarak, bu durumda Bilim, Araştırma ve Sanat Bakanlığı, Baden-Württemberg ve evalag üyeleri olan görevlendirme organı tarafından iki etik bakış açısı daha da sağlanmıştır.

Fetterman, ancak analizde emik ve etik bakış açıları bir araya getirildiğinde, kazanılan bilginin güvenilir olduğunu kesin olarak belirtmenin mümkün olduğuna inanmaktadır, ancak diğerleri, güvenilirlik kavramının saha çalışması ortamlarında uygun olmadığını iddia da etmişlerdir.

Tartışmaya açık bir şekilde, araştırma sorularına yanıtların bulunabileceği kesin ve sağlam bir temel elde etmemizin ancak başka kaynaklardan elde edilen daha fazla veriyle bağlantılı olarak çeşitli mercekler kullanıldığında mümkün olduğu söylenebilir. Öyle olsa bile, ‘herhangi bir nesnenin kapsamlı bir hesabını vermek mümkün değildir. Tanımlar üretirken her zaman seçim ve çıkarım kriterlerine de güveniriz.

Bu araştırmada hem emik hem de etik bakış açılarının kullanımı, yazarın yargısı ve değerlendirici çalışmasının belirli yönlerine odaklanmak için alınan kararlarla da sınırlıdır.

Pilot çalışma yapmama nedeni

Saha çalışmasına başlamadan önce, görüşme sorularının denenebileceği ve yöntemlerin test edilebileceği bir tür pilot çalışma yapmak olağandır. Ancak bu fırsat bu çalışmada gerçekleştirilememiştir. Söz konusu komisyon, Kültür, Gençlik ve Spor Bakanlığı Baden-Württemberg’den bir daimi temsilci de dahil olmak üzere 19 üyeden de oluşuyordu.

Değerlendiricilerin sahip oldukları deneyimler bu değerlendirmeye özgü olduğundan ve başka bir yerde benzer olmayabileceğinden, ön test için bu gruptan üyelerin kullanılması uygunsuz görünüyordu. Robson (2002), pilot çalışma yapmanın mümkün olmadığı durumları da tartışmıştır. Soruları önceden denemeden alana girmek de gerekiyordu.

yazar avatarı
tercüman tercüman