BİLGİ YÖNETİMİ – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Doktora (Öğretim – Disiplin)

İlkokul, ortaokul ve liselerde ve aynı zamanda toplum kolejleri ve üniversiteler gibi diğer eğitim seviyelerinde en iyi öğretmenler olarak tanınan kişiler, böyle bir derece almak için ideal adaylar olabilir. Bu tür adaylar için kurslar, öğretme ve öğrenmeyle ilgili araştırmalardan oluşabilir ve ayrıca akranları ve öğrencileri tarafından uzman öğretmenler olarak kabul edilen öğretmenlerin çalışmalarına dayanabilir.

Böyle bir derece kazanmak için, öğrencilerden öğretimle ilgili literatürde uzmanlaşmaları ve aynı şeyi önemli şekillerde ilerletmeleri beklenmelidir. Ayrıca, diplomalarını almadan önce profesyonel konferanslarda sunum yapmaları veya düşüncelerini uygun dergilerde yayınlamaları istenebilir. Fizik disiplininde bu alanda verilen bir doktora diplomasıdır. Ph.D. (Öğretim – Fizik).

Doktora (Onursal – Disiplin)

Topluma veya belirli bir disipline olağanüstü katkılarda bulunan ve aynı zamanda başka bir üniversiteden doktora derecesi almış olan kişilere fahri dereceler verilmiştir. Bazen bu dereceler, topluma olağanüstü katkılarda bulunan ancak lisansüstü programlara kaydolmak için zamanı veya eğilimi olmayan ve olmayanlara verilir.

Çoğu zaman bu dereceler siyasi amaçlar için de verilir. Her durumda ortak olan bir şey, bu derece verilenlerin derece programlarına kaydolmaması ve öngörülen kursları tamamlamamalarıdır. Üniversiteler, siyasi ve mali nedenlerle bu dereceleri vermeye devam edecek. Bu dereceler Ph.D. (Onursal – Disiplin).

SONUÇ

Çeşitli alanlarda daha profesyonel, mesleklerinin en üst kademelerine ulaştıkça, çeşitli nedenlerle doktora nedenlerini aramaya başlarlar. Bir kişinin isminin sonuna doktora derecesinin baş harflerini eklemek, belki de başkalarının böyle bir dereceye sahip olan kişiyi ve bu alandaki uzmanlığını yüksek düşünmesine neden olur. Doktora sahibi kişi aynı zamanda hiyerarşinin üst seviyelerinde yetki pozisyonlarına sahip olmak için iyi nitelikli olarak kabul edilecek ve böylece onlara seçtikleri alan ve mesleklerde rütbe yükseltme fırsatları sunacaktır.

Araştırma doktorası dışında yeni önerilen tüm doktoralar yaklaşık üç yılda tamamlanabilir. Araştırma doktorasının kazanılması çok daha uzun sürecektir. Akademik bir kadroda kariyer yapmak isteyen öğrencilerin büyük olasılıkla bir araştırma doktora derecesini tamamlamaları gerekecektir.

Farklı disiplinler veya disiplin kombinasyonları ne tür veya türden doktora dereceleri sunmalıdır? Karar vermek her disipline bağlıdır. Bazı disiplinler, yalnızca araştırma doktoraları sunmayı seçebilir. Diğerleri, disiplinlerinin ihtiyaçlarına bağlı olarak daha geniş bir doktora yelpazesi sunmaya karar verebilir. Gelecekte, yüksek öğretim kurumları, doktora derecelerinin verilmesine değer olduğu düşünülen diğer işlevsel alanları da belirleyebilir. Performans, doktora derecelerinin verilmesi için açık bir aday olan böyle bir işlevsel alandır.

Bu makalede, fonksiyonel alanlardaki başarılara dayalı olarak doktora dereceleri verme kriterlerini belirlemek için bazı girişimlerde bulunulmuştur. Bununla birlikte, bu tür doktora derecelerini vermek için gerçek kriterlerin, bu dereceleri vermeyi seçen yüksek öğretim kurumlarındaki fakülte ve yöneticiler tarafından belirlenmesi gerekecektir. Bu tür derecelerin gelecekteki alıcıları da bu dereceleri kazanma kriterlerini belirlemede söz sahibi olmalıdır.

Yüksek öğretim kurumları, bu tür kriterleri, bu derecelerin alıcılarını işe alan kurum ve kuruluşlarla ve ayrıca mesleki dernekler, eyalet eğitim bakanlıkları, mesleki ve bölgesel akreditasyon ajansları gibi diğer özel ve kamu kurumlarıyla toplu olarak müzakere etmek zorunda kalacaklardır. 

Bilgi Yönetimi ne is Yapar
Bilgi yönetimi Nedir
Bilgi yönetimi pdf
Bilgi Yönetim Sistemi Nedir
Bilgi yönetimi Tanımı
Bilgi yönetimi süreci
Bilgi Yönetimi Ders Notları
Kurumsal bilgi yönetimi nedir

GELİŞMİŞ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİNE BİR YAKLAŞIM OLARAK

BİLGİ YÖNETİMİ

Facebook’u ilk olarak bölgesel bir üniversitede Öğrenci Dekanı olarak çalışan yakın bir arkadaşımdan öğrendim. Bir akşam evinde Chris bilgisayarının başına oturdu ve bana öğrencilerin Facebook sitelerini gösterdi, bazıları zevkle oluşturulmuş, bazıları ise yumuşak pornografiyle sınırlanmıştı. Bu yeni fenomenin çeşitli yönleri ilgimi çekti.

Birincisi, bu yeni aracın öğrencilerin sofistike bir web varlığı oluşturmalarına izin vermesindeki kolaylık beni şaşırttı. İkincisi, başkalarının hayatlarının ayrıntılarını görebildiğim kolaylık konusunda uygunsuz bir şekilde röntgenci hissettiğimi hatırlıyorum. Üçüncüsü, Chris’in kurumunda Facebook’a aktif olarak katılan öğrencilerin yüksek yüzdesine hayran kaldığımı hatırlıyorum.

Başlangıçta üniversite öğrencileri için tasarlanmış olan Facebook’un abonelerin “.edu” harfleriyle biten geçerli bir e-posta adresine sahip olmasını gerektirdiği söylendi. Doğal olarak, bu tür e-posta adreslerine sahip öğretim üyeleri ve yöneticiler de Facebook’u kullanmaya başladılar, bazıları öğrencileri merak etmeye, bazıları da bu ortamda öğrencilerle açık bir şekilde etkileşim kurmaya başladılar.

Üniversite öğrencileri için bir sosyal ağ sitesi olarak başlayan şey, nihayetinde Harvard’da bir lisans öğrencisi olan orijinal tasarımcının hiç beklemediğini hayal ettiğim her yerde bulunan bir fenomen haline geldi. Son haber başlıkları, daha önceki yüksek tahminlere rağmen, Facebook.com’un şu anda yalnızca 10 milyar dolar değerinde olduğuna odaklanıyor.

İlk tereddütle, birkaç ay sonra Facebook’a abone oldum. Temel, nispeten rahatsız edici olmayan demografik bilgiler sağlamam istendi ve kişisel bilgilerimin İnternet üzerinden başkalarına ne ölçüde açıklandığını belirleme fırsatı verildi. Sadece adımı, e-posta adresimi vererek ve mezun olduğum okullardan mezun olduğum yılları belirterek, karşılığında muazzam bir veri zenginliği aldım. Kolejden ve liseden teması kaybettiğim birkaç arkadaşla hemen yeniden bağlantı kurdum.

Facebook’un mezun arkadaşlarımın arkadaşlarının kimliklerini sağladığını düşünürsek, kayıp arkadaşlarım ve tanıdıklarla olan bağlantılarım çığ gibi büyüdü. Birkaç dakika içinde, Facebook web sitesi bana lise, kolej ve lisansüstü okullardaki tüm mezun kuruluşlarının son 20 yılı aşkın süredir sağlayabildiğinden 100 kat daha fazla bilgi (yani bilgi) sağladı. Yine de bu son fenomen bizi çok şaşırtmamalı.

Facebook, Twitter ve MySpace’den çok önce, Peter Drucker, bilginin ulusal sınır tanımadığı için, belki de birbirlerini teninde hiç görmeden, komünyon içinde olacak, çünkü içinde olacakları için ulusötesi insan toplulukları oluşturacağını tahmin etmişti. 

Bu bölüm, ileri düzey lisansüstü eğitim için müfredatın tasarlanmasına, uygulanmasına ve değerlendirilmesine yardımcı olmak için Bilgi Yönetimi sistemlerinin nasıl kullanılabileceğini araştırmaktadır. Facebook, Bilgi Yönetimi (KM) sistemlerini anlamak için iyi bir örnek teşkil eder.

Facebook popülerlik kazanmaya devam ederken, özellikle ileri lisansüstü eğitimde yer alan akademisyenlere Bilgi Yönetim sistemlerini uygulamanın faydalarını vurgulayan bir model sunuyor. BY uygulamasının birçok avantajı tartışılırken, bu bölümde ayrıca KM sistemlerinin yarattığı zorluklar tartışılmaktadır.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör