Bologna Deklarasyonu – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Üniversitelerin, uygulamalı bilimler üniversitelerinin ve yönetimin uluslararası ilişkileri

İsviçre yükseköğretim sisteminin dış dünyaya açıklığı, yüksek oranda yabancı öğrenci ve ülke dışından gelen çok sayıda öğretmen tarafından gösterilmektedir. Üçüncül düzeyde, İsviçre politikası hala eğitim ve araştırma alanlarında işbirliği arasında bir ayrım yapmaktadır.

Eğitim alanında, şu anda göstergelerin belirlenmesi ve geliştirilmesi, yüksek öğretim, yaşam boyu öğrenme, yetişkin eğitimi, okuldan işe geçiş, öğrenme teknolojileri ve uzaktan eğitime vurgu yapılmaktadır. Bu bölümde sadece eğitim alanındaki uluslararası ilişkiler ele alınacaktır. Araştırma alanında uluslararası işbirliği, araştırma bölümünde sunulmaktadır.

Belirtmek gerekir ki, üniversitelerin uluslararası ilişkileri, işbirliğinin türüne göre genellikle hem rektörlükler ve onların uluslararası görevlileri hem de fakülteler tarafından yürütülmektedir. Bu, iki taraflı (başka bir kurumla) veya çok taraflı (diğer üniversite yönetimleri, öğretim ve araştırma bölümleri, bilimsel STK’lar veya özel kurumlarla) olabilir.

Uluslararası İlişkiler ve İşbirliği

Avrupa Birliği

İsviçre, 1994-1995 yılına kadar AB COMETT ve ERASMUS programlarına tam olarak katıldı. O zamandan beri, AB ile Leonardo da Vinci ve Socrates programları için ikili bir anlaşma müzakere edilmediğinden, artık resmi olarak bunu yapamıyor. Bununla birlikte, geçici tedbirler sayesinde, Federal Eğitim ve Bilim Dairesi (Office fédéral de l’éducation et de la science, OFES) İsviçre’nin her iki programa dolaylı katılımını finanse ediyor. İsviçre hükümeti, AB ile eğitim ve gençlik alanında mümkün olan en kısa sürede ikili bir anlaşmaya varma hedefini belirledi.

Diğer uluslararası işbirliği

İsviçre, Avrupa Konseyi, OECD, UNESCO ve OIF (Uluslararası Frankofon Organizasyonu) üyesidir ve bu kuruluşların mevcut programlarına, projelerine ve girişimlerine katılmaktadır. 2000-2003 dönemi için İsviçre, AB dışındaki çok taraflı kuruluşların seçilmiş eğitim projelerine katılımı için 10 milyon SF ayırdı.

Eğitim alanında becerilerin değerlendirilmesi ve performansın karşılaştırılması projelerine katılır (OECD’nin PISA Çalışması gibi). Ayrıca, temel eğitimden çalışma hayatına geçişi iyileştirmeye yönelik uluslararası karşılaştırmalı çalışmalara ve eğitim sistemlerinin daha etkin bir şekilde nasıl yönetileceğine ilişkin uluslararası araştırmalara katılmıştır.

Bologna Süreci hacettepe
bologna süreci’ne dahil olan üniversiteler
Bologna Süreci ne demek
Bologna Süreci ne ise yarar
Bologna Süreci ve Türkiye
Bologna Nedir
Bologna Süreci ders içerikleri
Bologna Süreci Makale

Bu çalışmanın ağırlıklı olarak kurumların kendisinden ziyade yükseköğretim kurumlarından araştırmacıları içeren eğitim araştırmalarından oluştuğunu belirtmek gerekir. Ayrıca, bu araştırma nadiren bir çalışma konusu olarak yüksek öğretime ayrılmıştır. Geleneksel olarak, bu kuralın ana istisnaları, ancak federal hükümetin sorumluluğundadır, OECD’nin IMHE Programı ve UNESCO’nun CEPES Programı ile ilgili araştırmalardır.

İsviçre, merkezi Cenevre’de bulunan Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) ile de aktif olarak işbirliği yapmaktadır. İsviçre Üniversiteleri Rektörler Konferansı (CRUS, Conférence des recteurs des universités suisses) ve tüm İsviçre üniversiteleri EUA üyesidir ve Uygulamalı Bilimler Üniversiteleri Konferansı ortak üyedir.

Avrupa dışındaki bazı bilimsel işbirlikleri, uluslararası anlaşmalarda tek bir ülkeden daha fazla ağırlığa sahip olan Avrupa örgütleri aracılığıyla gerçekleşmektedir. Bununla birlikte İsviçre, komşu ülkeler, Amerika Birleşik Devletleri ve hepsinden önemlisi Uzak Doğu ile iki taraflı olarak dünya çapındaki temaslarını daha da geliştirme niyetindedir. Bu kapsamda Güney Kore ile işbirliği yapılmıştır. Yükseköğretim kurumlarının halihazırda dünya çapındaki ülkelerle çok sayıda ikili anlaşması bulunmaktadır.

Komşu Ülkelerde Diplomaların Tanınması

Bu çok taraflı ilişkilerin yanı sıra İsviçre, öğrenci hareketliliğini ve programların ve diplomaların karşılıklı tanınmasını sağlamak için özellikle komşu ülkelerle ikili anlaşmalara da büyük önem vermektedir. Avusturya, Almanya ve İtalya ile ikili anlaşmalar imzalamıştır.

Bu anlaşmalar, tüm yükseköğretim kurumlarının programlarının ve diplomalarının tanınmasını düzenler, ancak kişilerin serbest dolaşımına ilişkin AB ile İsviçre arasındaki ikili anlaşmanın düzenlediği mesleki diplomaların tanınmasını düzenlemez.

Fransız hükümeti, bir hükümet ikili anlaşmasını müzakere etmemeye açıkça karar verdiğinden, 1994’te her iki ülkenin rektörler konferansları, diplomaların ve programların tanınmasına ilişkin bir çerçeve anlaşması imzaladı. Fransız “grandes écoles”, İsviçre uygulamalı bilimler üniversiteleri ve tıp gibi belirli alanlar bu anlaşma kapsamında değildir.

İsviçre, 1991 yılında Avrupa Konseyi ve UNESCO’nun üniversite sözleşmelerine katılmış ve 1998 yılında Lizbon Sözleşmesi olarak adlandırılan yeni bir ortak sözleşmeyi onaylamıştır. bir üniversite veya UAS tarafından verilen her diplomaya eklenecek yeterliliğin. Genel olarak, yabancı üniversiteler İsviçre olgunluk sertifikasını üniversite eğitimine erişim sağlayan bir nitelik olarak tanır.

İsviçre Üniversiteleri Rektörler Konferansı, nihai olarak Diploma Eki’nin getirilmesini, yani ortak ülkelerdeki kabul hizmetleri ve işverenler için bir değerlendirme aracı olarak bir üniversite veya bir UAS tarafından verilen her diplomaya eklenen yeterliliğin bir tanımını önermektedir. Hem Lizbon Sözleşmesi hem de Bologna Deklarasyonu Diploma Eki’nin getirilmesini tavsiye etmektedir. 2000 yılında ilk diplomaların verilmesinden bu yana, uygulamalı bilimler üniversiteleri Diploma Eklerini uygulamaya koymuştur.

İsviçre yükseköğretim kurumları ağlarının sunduğu tüm programlarda, mümkün olduğunca Avrupa Kredi Transfer Sistemi’nin (AKTS) tanıtılmasına yönelik adımlar atılmaktadır.

Bologna Deklarasyonu

İsviçre Üniversiteleri Rektörler Konferansı, Bologna Deklarasyonu’nun genel hedefleriyle hemfikirdir ve bunların uygulanmasını desteklemektedir. İsviçre üniversiteleri, eğitim programlarında temel değişiklikler yapmaya ve gerekirse bunları Avrupa eğitim bağlamına daha iyi entegre olacak şekilde yeniden düzenlemeye ve hareketliliği, şeffaflığı ve uyumu daha aktif bir şekilde teşvik etmeye hazırdır. Ancak, herhangi bir standardizasyon ve tek tipleştirmeden kaçınılmalıdır.

Uygulamalı bilimler üniversitelerini Bologna sürecine entegre etmek amacıyla, İsviçre Uygulamalı Bilimler Üniversiteleri Konferansı ve İsviçre Üniversiteleri Rektörler Konferansı bir “Bologna” çalışma grubu kurmuştur. Federal uygulamalı bilimler üniversiteleri Yasası’nın (loi sur les hautes écoles spécialisées, LUAS) devam eden revizyonu, yüksek lisans programlarının başlatılması için yasal çerçeveyi oluşturmalıdır.

Üniversiteler ve yüksek öğretim kolejlerinden Bologna sürecinin uygulanmasında işbirliği yapmaları istenmiştir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör