DAĞITIM KOMİTESİ – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Nihai makaleyi hazırlarken aday geri adım atmak ve her komite üyesiyle olan ilişki dinamikleri üzerinde düşünmek isteyebilir.

Aday tez önerisini zaten savundu ve son makaleyi araştırmak, yazmak ve hazırlamak için önemli miktarda zaman harcadı. Aday, komitenin küçük bir grup olarak ve bireysel olarak nasıl çalıştığını görmüş ve hissetmiştir.

Bu önceki deneyimler, adaya komite üyelerinin kişilerarası özellikleri ve grup dinamikleri hakkında fikir verir ve bu dinamiklerin tezin son aşamalarını nasıl etkileyeceğini tahmin etmesine olanak tanır.

KÜÇÜK BİR GRUP OLARAK DAĞITIM KOMİTESİ

Her komite yapısında grup dinamikleri mevcuttur. Bir tez başkanı ve komitesi seçme süreci ve grup gelişiminin çoğu aşaması, bu metinde ele alınan konulardan önce gerçekleşmiştir. Yine de, üç ila beş kişilik küçük bir grubu yönetme deneyimi, kişinin tezi bitirme ve savunma çabalarıyla ilişkili olarak keşfedilmeye değer.

Aday, tezinin yönetiminden nihai olarak sorumludur, ancak başkan tipik olarak adayın çalışması üzerinde bir güç ve kontrol pozisyonunu sürdürür. Bazı durumlarda bu güç dengesizliği komitenin grup dinamiklerine de yayılır ve bu da grup çatışmasına neden olabilir.

Aday, komite üyelerini tezin ilerlemesiyle ilgili taslaklara ve periyodik güncellemelere dahil etmiş olabilir, oysa diğer programlarda komite üyeleri, tez deneyiminin çevresinde yardımcı bir rol oynar ve makalenin önceki sürümlerini yakından okumamış olabilir. Grup dinamiklerine ilişkin bilgi ve farkındalık, adayın son tez yazısına verilecek tepkileri tahmin etmesine yardımcı olabilir ve hatta çatışmayı önleyebilir.

TSB
Kasko araştırma süresi
Kasko araştırmacısı nedir
Sigorta araştırma şirketleri
SBM

Tez komitesinin her üyesinin bir amacı vardır. Mesleki uygulama doktora programları tipik olarak bir kişiyi başkan olarak (bazen bu rolde iki kişi olsa da), bir kişiyi metodolog olarak ve bir veya daha fazla kişi bir okuyucu veya içerik uzmanı olarak görev yapar.

Yine de bazı komiteler üyelere rol atamamaktadır, bu da rol belirsizliğine neden olabilir. Grubun çalışma tarzı ne olursa olsun, her kişi adaya uzmanlık ve destek sunan hayati bir bilgi kaynağıdır.

Akademi içindeki grup siyaseti, uzmanlık, imaj ve komite üyeleri arasındaki mevcut akran ilişkileri üzerine odaklanır (Reybold ve diğerleri, 2012). Belirli bir kurumdaki tez komitelerinde görev yapan önceki deneyimlerin bireysel miktarı, grubun bir bütün olarak işleyişini de etkiler.

Bu kişisel ve mesleki sorunlar, komite üyelerinin her birinin komite üzerindeki işlevsel rolüyle doğrudan ilgilidir. Negatif grup rollerinin belirlenmesi (Şekil 2.2), zor bir komite üyesinin çalışma çabalarının yanı sıra yüksek işlevli bir komite üyesi için pozitif grup rollerinin (Şekil 2.3) etiketlenmesine yardımcı olabilir.

Tez komitesi içindeki grup işbirliği, adayın ortak yararına odaklanmayı içermelidir. İyi yönetilen bir grup, ortak bir amaçla bir araya gelen üyeleri arasında bir kolaylaştırıcı, özerk grup işlevleri ve bağlılık hissine sahip olacaktır: adayın doktora arayışı.

Grup terapisi literatüründe açıklandığı gibi, tüm gruplarda yer alan klasik iç grup dinamikleri alanları vardır. Şekil 2.4, tez komitesiyle çalışırken ne bekleneceği konusunda kategoriler sunar.

Olumlu grup rollerine sahip uyumlu bir tez komitesine sahip olan adaylar, olumlu sonuçlara ve tez yazısının ve son savunmanın nasıl hazırlanacağına dair net bir kursa sahip olmayı bekleyebilirler. Grup çatışması, grup uyumu eksikliği veya rol belirsizliği yaşayan adaylar, tez başkanının yardımıyla bu konuları ele almalıdır.

Bir bölüm başkanı veya bir üniversite yöneticisi de savunmadan önce zorlu grup dinamiklerini iyileştirmeye yardımcı olabilir. Kurumda sorunlar çözülmezse, iyi bir terapist, adayın bu dinamiklerden nasıl kaçınılacağını, nasıl hazırlanacağını ve bunlarla nasıl başa çıkılacağını düşünmesine yardımcı olabilir.

Komite grubu dinamiklerinin yönetimi için bir adayın sorumluluk almasının önemi küçümsenemez. Komiteyi yönetmeyi öğrenmek (aynı zamanda kişinin kendi kendini yönetirken), özellikle son makaleyi inceleme için göndermeden önce, tez başarısı için gerekli bir beceridir.

DAĞITIM BAŞKANI

Bir tez başkanıyla çalışmak, yüksek öğretimdeki en karmaşık pedagojik ilişkilerden biridir. Fakülte, aday bağımsız bir akademisyen olarak gelişirken, tez danışmanlığının teşvikini ve heyecanını yaşıyor.

Bazı durumlarda, mezunlar tez başkanlarının adıyla tanınırlar ve fakülte, kendi yönlendirmeleri ile tamamladıkları bildiri ve sunumlar şeklinde adaylarına akademik sermaye aktarırlar (Burawoy 2005). Bir aday ile onun tez başkanı arasındaki ilişkinin karşılıklı doğası, genellikle bir öğretim üyesinin akademik kariyerinde bir gurur kaynağıdır.

İdeal bir dünyada, aday, daha önce bir ilişki içinde olduğu “mükemmel” bir tez başkanı seçebilir. Mükemmel başkan, uygun zamanı olan, adayın ihtiyaçlarına uygun bir mizacı ve kişiliği olan, araştırma konusundaki uzmanlığı (ve metodolojisi) olan ve bağımsız bir akademisyen olarak gelişirken adayla çalışmakla gerçekten ilgilenen biri olacaktır. Tez başkanı eşleştirme sürecinin gerçekliği, hayattaki çoğu şey gibi, mükemmel diye bir şeyin olmadığıdır.

Profesyonel uygulama doktora adayları, tez komitesi oluşturulmadan önce başkanları ile önceden bir ilişki yaşamamış olabilirler. Bazıları çalışma tarzları açısından bir uyumsuzluk yaşayacaktır. Aday ve başkanı, başkan-aday ilişkisi için net beklentiler ve yönergeler belirleyerek bu çatışmalara kulak verebilir.

Tez başkanı ve aday arasındaki etkileşim tarzları, tezin tamamlanmasını büyük ölçüde etkileyecektir. Tez başkanları farklı türlere ayrılabilir: otoriter / benmerkezci veya kapsayıcı / katılımcı (Grover ve Malhotra 2003). Bu türlerin her birinde, başkan uygulamalı veya el değmemiş olabilir.

Hakim ve benmerkezci olan uygulamalı başkan, araştırma konusu hakkında büyük bilgiye sahip olabilir ve bu alanda güç ve öneme sahip bir konumda olabilir. Bu kişi, sohbete hakim olduğu ve adaya kendi entelektüel görüşlerini ifade etmesi için sınırlı fırsat sunduğu, sık sık uzun toplantılar planlayabilir.

Bu başkan, tez deneyimini mikro düzeyde yönetebilir, adayın başkanın taleplerine uymadığı sürece ilerlemesini çok zorlaştıran gerçekçi olmayan yüksek beklentilerle aşırı derecede eleştirel olabilir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör