Düşünmeyi ve Eylemi Teşvik Etmek – Eğitimde Çok Kültürlülüğü Tanımlama ve Tasarlama – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Düşünmeyi ve Eylemi Teşvik Etmek – Eğitimde Çok Kültürlülüğü Tanımlama ve Tasarlama – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

15 Mayıs 2021 Düşünme eyleminin temel özellikleri nelerdir Düşünme'' üzerine düşünme nedir felsefe Eleştirel düşünme örnekleri Eleştirel düşünme süreci basamakları Eleştirel düşünmenin önemi 0
Ampirik Yöntem – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

Renk Körlüğü

Çok kültürlü bir görecelik, duyarlılık, onaylama ve rahatlık söylemiyle sınırlı, CSC üyelerinin “birlik ve ortak amaç”, “herkesi doğuştan eşit olarak görmelerine yardımcı olmak için öğretmenlerle çalışmak”, “kavram” gibi fikirleri benimsemeleri şaşırtıcı değil. Birlik, “” derinin altında hepimiz aynıyız “ve” onları [ırksal olarak tabi öğrenciler] siyah veya kahverengi olarak ayıramayız. “

CSC ayrıca lisenin “Renk Körü Olun” yazan tişörtler satmasını da kutladı. Bu tür çabalar en iyi niyetlerle yapılsa da, ırk, sınıf, cinsiyet, cinsellik vb. Arasındaki ideolojik farklılık işaretlerini isimlendirmemek ve bunlarla çalışmak zararlı sonuçlar doğurabilir.

Birinci Bölüm’de tartışıldığı gibi, eğitimciler, sosyal olarak oluşturulmuş bu kategorilerin ürünü olan farklı yaşam deneyimleriyle herhangi bir etkileşimi reddederlerse “tüm” öğrencilere değer veremezler. Irkçılık süreci bu kadar erken yaşta başladığı için, eşit muamele adına hiçbir şekilde deneyimler inkar edilmemeli veya yapay olarak homojenleştirilmemelidir.

Eğitimciler, tüm öğrencilerle başa çıkmanın nesnel ve adil bir yolu gibi görünen şeyin arkasına saklanmamalıdır – eğer gerçekten önemli bir sosyal değişim için çalışmayı umuyorlarsa, “tüm insanlara insan olarak değer veriyorum”.

İşin ironik tarafı, hizmet içi katılımcıların iki kez okumaları gerektiği makalede, yazar Peggy McIntosh (1990) şöyle diyor: “Beyazlara beyaz ayrıcalığını tanımama konusunda dikkatlice öğretildiğini düşünüyorum.

Okulum, kendimi bir zalim, haksız bir şekilde avantajlı bir kişi veya zarar görmüş bir kültürün bir katılımcısı olarak görme konusunda bana hiçbir eğitim vermedi ”. Bu görmeme sosyal yapısı ya da inkar yoluyla suç ortaklığı, Browns Eyes, Blue Eyes videosunun bariz sonuçlarına yanıt olarak birbirlerine yorum yapan tüm fakültelerde hizmet veren iki beyaz kadının kahkahasında somutlaşıyor: “Bunlar taşınmaz, bunu görmüyoruz.

Düşünme eyleminin temel özellikleri
Düşünme eyleminin temel özellikleri nelerdir
Düşünme” üzerine düşünme nedir felsefe
Eleştirel düşünme Teknikleri
Eleştirel düşünme süreci basamakları
Eleştirel düşünme becerileri
Eleştirel düşünme örnekleri
Eleştirel düşünmenin önemi

Irksal değil, seni seviyorlar ya da sevmiyorlar. ” Bu tür tutumlar, Üçüncü Bölümde ifade edilen ayrımcılık gerçeklerini tamamen göz ardı etmektedir.

Çok kültürlü eğitime politikadan arındırılmış ve tarih dışı herhangi bir yaklaşım, vitrin tipi reformlar sağlayabilir, ancak basitçe insanların farklılıklarını kabul etmek veya renk körü bir yaklaşımla onlardan tamamen kaçınmak, kötüye kullanılan ideolojik ve Amerika Birleşik Devletleri’ndeki okulların ve toplumun yapısal kalıpları. Gerçek bir esaslı değişiklik olacaksa, o zaman tahakküm sistemlerinin ve bunların görünmez boyutlarının işaretlenmesi ve ortadan kaldırılması gerekir.

Herhangi bir siyasi projenin uzun vadeli hedefi, renk, cinsiyet ve cinsel yönelim gibi biyolojik özelliklerin olumsuz sosyal önemi veya etik olmayan anlamı olmayan bir dünya elde etmek olmalıdır. Bununla birlikte, bu kategorilerin Amerika Birleşik Devletleri’nde sosyal kimliklerin, etkileşimlerin ve deneyimlerin üretiminde önemli bir rol oynadıkları için böyle bir ani geçiş imkansızdır.

Devam Eden Düşünmeyi ve Eylemi Teşvik Etmek

Merkezi Yönlendirme Komitesi üyeleri, başkalarını “kültürel olarak duyarlı kılmaya” hazır olduklarını varsaydıklarından, hizmet içi mesleki gelişimi kavramsallaştırmak ve uygulamak için özenle çalıştılar.

Örneğin, Maria bir atölyeye katılmak isteyip istemediği sorulduğunda, “Bu toplantılara gitmeme gerek yok, belki bazıları gider ama ben gitmiyorum” dedi. Bu kendine güvenen siyasi farkındalık duygusu, Carl, gruba yerel bir şiddet karşıtı örgütün toplantı düzenlediğini bildirdikten sonra, CSC’nin “uzmanlığımızı gönüllü olarak yürütmek” için çaba göstermesi gerektiğini söylediğinde de geçerli oldu.

Aynı doğrultuda, hizmet içi hizmetlerinden biri hakkında bilgi verirken, bazı üyeler atölyenin “yeni gelenler için iyi bir başlangıç ​​olduğunu, ancak bu konularla zaten derinlemesine ilgilenmiş kişiler için hayal kırıklığı olduğunu” savundu; “Deneyimsizler için tasarlanmıştı.”

Merkezi Yürütme Komitesi, Changeton okul sisteminin geri kalanının yardıma ihtiyacı olduğu konusunda kabul gördü – “Sorunun derinliğini bilmiyor olabilirler. . . . Changeton’daki öğretmenlerin bu çocukların okula getirdiği bagajlar hakkında hiçbir fikri yok. ” Ancak, komitenin kendisi, katılımcılarının okula getirdikleri “bagaj” ya da çok kültürlü eğitimin aşılanması hakkında hiçbir zaman gerçekten soru sormadı.

CSC üyeleri arasında, bir bireyin özne konumunun (örneğin, bir kişinin ırkı, cinsiyeti, bir öğretmen olarak deneyimi) onu teorik farkındalığa yatkın hale getirdiği fiili bir kabul görmüştür.

Carl, bir görüşme sırasında Jake’e “Bay. Siyah Changeton. ” Bu politikadan arındırılmış duruş içinde, ten rengi, örneğin, bir şekilde çokkültürlü eğitimi ima ediyordu, yani çok kültürlü eğitim, farklı insanların varlığından dolayı var oluyor.

Bununla birlikte, Christine Sleeter’in (1993) belirttiği gibi: “Orta sınıfa başarıyla giren bazı siyahi öğretmenler, sorgulanması gereken sosyal sınıf yapısı hakkında çok şey kabul ediyorlar. Dahası, renkli öğretmenlerin genellikle çok yararlı buldukları ancak öğretilmeden basitçe bilmedikleri içerik bilgisi ve pedagojik uygulama grupları vardır ”.

İki siyah erkek üye, CSC’nin yönünü büyük ölçüde şekillendirdi. Aslında, bu adamların varsayımlarıyla ilgilenirken ve bunlarla yüzleşirken (Melissa hariç) epeyce ihmal vardı.

Bu kısmen, grup açısından genel bir siyasi farkındalık eksikliğinin bir sonucuydu, cinsiyet ve beyazların (CSC’nin çoğunluğu), beyazların (CSC’nin çoğunluğu) varsayımlara girme / itiraz etme konusunda tereddüt ettiği siyasi doğruluk tuzağı. Görünüşte çok kültürlülüğün aşılanmasında desteklemeye çalıştıkları insanlardır.

Buradaki mesele, komitenin çok kültürlü konulardaki eksiklikleri ve depolitize edilmiş pozisyonları nedeniyle yalnızca belirli bireyleri suçlamak değildir. Basitçe, grup üyelerinin beyaz olmayan bir kişinin sesinin (seslerinin) arkasında durarak kendi ayrımcı uygulamalarının bazılarını haklı gösterip gösteremeyeceğini sorgulamaktır.

İdeolojik olarak, komite üyeleri sadece ırksal olarak ikincilleştirilmiş herhangi bir sesi desteklemiyorlardı, aksi takdirde CSC, Luis’in sözlerindeki anlayışı ciddiye alırdı. Bununla birlikte, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki ırk ilişkileri içinde, beyazlığa dayalı hiyerarşi, tarihsel olarak ırksal olarak tabi gruplar arasında ten rengi gerginlikleri de yaratmıştır.

Baskın paradigma içinde açık tenli siyahlara ve Latin / aslara genellikle daha fazla prestij verilmiştir. Bu farklılaşmanın yarattığı gerilimlerden dolayı koyu tenli insanlar, daha açık tenli bireyleri aynı dayanışma içinde görmeyebilirler.

yazar avatarı
tercüman tercüman