Gerçeklerini Kabul Etmek – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Doktora Adayı Olmanın Gerçeklerini Kabul Etmek

Belki de tüm tez tamamlama deneyimindeki en önemli faktör, adayın kendisidir. Derecesini tamamlayan adaylarda görülen kişilik güçleri nelerdir? Hangi kişilik özellikleri tezi bitirmeyi daha zor hale getiriyor? Bir envanter çıkarmak ve kişinin sürecini engelleyebilecek veya tezde ilerlemesine yardımcı olabilecek kişisel özellikler üzerinde derinlemesine düşünmek için biraz zaman harcamaya değer.

Ph.D.’den mevcut araştırmalardan türetilmiştir. Tamamlama Projesi, Lovitts (2001), Spaulding ve Rockinson-Szapkiw (2012) ve yazarların deneyimleri, bir adayın tezi başarıyla tamamlaması üzerinde doğrudan etkisi olan bazı kişilik özellikleridir.

Doktora adayları, akademik dünyada başarılı olan ve sağlıklı öz bakımı modelleyebilecek rol modelleri veya mentorlar bulmayı faydalı bulabilirler. Daha önce de belirtildiği gibi, bir doktora akademik arayışının gerektirdiği çabalar karşılığında kişinin kişisel, mesleki, duygusal ve sosyal yaşamında yapılması gereken birçok fedakarlık vardır. Bunların her biri, adayın hayatındaki diğerlerine göre kişiselleştirilmiş bir düzeyde yönetilmelidir.

Doktora peşinde koşarken yapılan seçimlerden ve bir adayın bitirmesini engelleyen tüm engellerden kişisel sorumluluk alın. Bunların her birini kişisel engellerin üstesinden gelmek için mümkün olan yollarla ele alın. Aileyi bu sürece dahil edin. Diğer disiplinlerdeki anneler, babalar, partnerler veya arkadaşlar araştırma yöntemlerine ve bir tezi tamamlamak için gereken entelektüel titizliğe aşina olmayabilir.

Ancak bu, diğerlerini ilerleme güncellemelerinden ve tezin parçalarının tartışılmasından dışlamak için bir neden değildir. Deneyime bir eş, bir partner veya bir arkadaşı dahil etmek, kendilerine sunulan zaman ve kaynak yetersizliğinden kaynaklanan kızgınlık ve gerilimleri azaltabilir.

ÖZET

Adaylar, tez maratonunda adımlarını ve sağlıklı hızlarını bulmak için denge bulmayı öğrenmelidir. Zaman yönetimi, organizasyon becerileri ve tez maratonunun son millerinde motive kalmayla ilgili konular, adaylar ve tez komitesi arasındaki etkileşimin tartışılacağı gibi sonraki bölümlerde tartışılacaktır. Nihayetinde, tezin başarıyla tamamlanmasındaki en büyük değişken adayın kendisidir.

Psikolojide kabullenmek
Psikolojide kabullenme aşamaları
Kendimizi kabul etmek
Bu bilgi, aday-komite ilişkisi bağlamında verilmelidir. Bu ilişkisel temelli faktörlerin yokluğu ve bilgi alışverişi, tezin tamamlanmasını engelleyecektir.
Kabullenmek ne demek
Gerçekleri KABULLENMEK
Kabullenme ne demek
Kendini kabul etmek ne demek

EGZERSİZ VE TARTIŞMA SORULARI

1. Kendi vaka geçmişiniz, bir doktora programındaki (veya bir tez komitesi üyesi olarak katılımınız) gelecekteki performansınızın en iyi göstergesidir. Bugüne kadarki kendi eğitim deneyiminizi düşünün. Doktora deneyimi, bir lisans veya yüksek lisans öğrencisi olarak deneyimlerinizle nasıl karşılaştırılır?

2. Üç sayfa kağıt çıkarın. İlk “Lisans”, ikinci “Enstitü” ve üçüncü “Doktora Programı” olarak etiketleyin. Her bir kağıda üç sütun listeleyin: akademik, kişisel ve sosyal. Akademik kariyerinizin her aşamasında ilerlemenize yardımcı olabilecek veya engellemiş olabilecek kişilik özelliklerini, insanları, kültürel faktörleri, durumları, öğretim uygulamalarını vb. Yazın. Mevcut çalışmanıza uygulanabilecek benzerlikleri ve güçlü yönleri belirlemek için bu listeleri birbiriyle karşılaştırın.

3. Ek F’de bulunan Tez Başarısı Öz Değerlendirmesinin (Blaess ve Grant 2011) her kategorisinde, tezi başarıyla tamamlamanızı kolaylaştıracak iki özelliği belirleyin.

4.Her kategoriye doğru geri gidin ve tezinizi başarıyla tamamlamanızı büyük olasılıkla engelleyebilecek özellikleri belirleyin.

5. Tez deneyimine yardımcı olan veya engelleyen faktörlerdeki benzerlikleri ve farklılıkları aramak için bir Venn diyagramı oluşturun.

6.Venndiyagramınızı, ödülünüze kimlerin katılacağı ile birlikte gözden geçirin.

Tez komitenizi, ailenizi, yakın arkadaşlarınızı, iş arkadaşlarınızı dahil edin. Tezi bitirmeniz gerekeceğini düşündüğünüz destekler ve kaynaklar üzerinden konuşun.

7. Kendi içinde veya başkalarıyla birlikte tez tamamlamanın önündeki engelleri nasıl ele alabileceğiniz konusunda strateji oluşturun.

KOMİTE İLE İLİŞKİLERİNİZ VE BAŞKANINIZIN HEDEFLERİ

Bu bölümün sonunda şunları yapabileceksiniz:

1. Bir aday ile tez komitesi arasındaki ilişkinin önemini anlayın.
2. Ödev başkanlarının çeşitli etkileşim tarzlarını tanımak.
3. Tez komitesinin grup dinamiklerini anlayın.
4.Komite ilişkisine müdahale eden psikolojik kör noktaları belirleyin.
5. Tez danışma komitesinin ötesinde destek için entelektüel topluluklar oluşturun.

ADAY-KOMİTE İLİŞKİLERİ

Bir doktora adayı ile komite üyeleri (özellikle başkan) arasındaki ilişkiler, gelişmekte olan bilim insanı için en güçlü öğrenme deneyimleridir. Bu benzersiz ilişkiler, bir doktora adayının bir disiplin ve meslek içindeki başarısının veya başarısızlığının önemli bir bileşenidir. Etkili bir komite üyesi erişilebilir olacak, zamanında yanıt verecek, adayı mesleğe sosyalleştirecek net bilgiler, beklentiler ve normlar sunacak, ayrıca kişisel ve profesyonel destek ve fırsatlar sunacaktır.

Johnson (2007), güçlü mentorluk ilişkileriyle ilişkili dokuz olumlu sonuç belirledi. Bu sonuçlar, aşağıda gösterildiği gibi, doktorayı tamamlama deneyimindeki aday-komite ilişkilerine kolayca uygulanabilir. Aday-komite ilişkileri sağlıklı olduğunda, adayın tez deneyimi kaçınılmaz olarak olumlu olacaktır.

Ancak aday ve komite üyeleri arasındaki kişilerarası ilişkilerdeki önemli çatlaklar, tezin tamamlanmasında büyük endişelere ve gecikmelere yol açacaktır. Aday-komite ilişkilerinin olumsuz etkisi üzerine literatür, doktora yıpranması, adayın ihmal edilmesi, ilişkisel çatışmalar ve sömürü ile talihsiz bir bağlantıyı da vurgulamaktadır. Adayların komiteyle yüz yüze etkileşimde bulunmadığı durumlarda, uzaktan programlarda sorunlar daha da yaygın olma eğilimindedir. Bu olumsuz sonuçlar en çok başkanla çatışmalı ilişkilerle de ilişkilidir.

Kişinin kurumundaki tez sürecinin net olmaması ve bilinmeyen disipliner kültürel beklentiler, adayın başarısının önündeki zorluklar olarak belirtilir. Zhao, Golde ve McCormick, disipline özgü kültürel beklentilerin “doktora eğitiminin politika ve uygulamalarında kendilerini nasıl gösterdiğini, örneğin araştırmanın nasıl finanse edildiğini ve tezin neye benzediğini, bir tez konusunun nasıl seçildiğini ve öğrencilerin nasıl olduğunu açıkladılar ve bu durumda öğretim üyeleri etkileşimde bulunuyor ”.

Adaylar açık bir iletişim ve disipline / kuruma özgü rehberliği ve bir tezin nasıl yazılacağına dair beklentileri hak ediyor. Maalesef adaylar, bilimsel yazım ve istatistiksel analiz açısından kendilerinden ne beklendiğinden genellikle emin değildir ve tez deneyimi konusunda rehberlik eksikliği ile de mücadele edebilir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör