Mesleki Gelişimin İçeriği – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Mesleki Gelişimin İçeriği – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

25 Mayıs 2022 Mesleki gelişim alanları Mesleki gelişim faaliyetl Mesleki gelişimin önemli 0
 Davranış Modellerinin İçerik Analizi – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Mesleki Gelişimde Temel Konular

Hong Kong öğrencileri için bilgi okuryazarlığı çerçevesinin başarılı bir şekilde uygulanmasını sağlamada uygulayıcıların rolünün hayati olduğu düşünülmektedir. Mesleki gelişim, bilgi okuryazarlığının uygulanması ve uygulayıcılar arasında bilgi okuryazarlığı öğretme yeteneğinin geliştirilmesi anlamına gelir. Uygulayıcıların mesleki gelişimle ilgili endişelerinin ele alınması, aşağıdaki gibi üç temel konuyu ortaya çıkardı.

Genel olarak, uygulayıcıların bilgi okuryazarlığı eğitiminde resmi bir geçmişi yoktur ve bunu öğretme konusunda nadiren deneyime sahiptirler. Öğrenicilerde kapasite oluşturmak için bilgi okuryazarlığının uygulanması konusunda yeterli eğitim olması gerekir.

Bu nedenle, mesleki gelişimdeki kilit konulardan biri, bilgi okuryazarlığı çerçevesinin hedeflerine ulaşmak için bilgi okuryazarlığı hakkında bilgi üreterek ve bunu öğretmek için pedagojik ilkelerin geliştirilmesi yoluyla kapasite geliştirmeyi gerçekleştirmektir.

Okul müdürlerine ve öğretmenlere, kapasite geliştirme aracı olarak bilgi okuryazarlığı pedagojisini geliştirmelerinde yardımcı olurken, bilgi işleme becerilerinin geliştirilmesinde üst düzey düşünmeyi ve kapasite geliştirmeyi destekleyen bir ortam oluşturulmalıdır.

İkinci husus, mesleki gelişime başlamadan önce bilgi okuryazarlığının uygulanması konusunda okul müdürleri ve öğretmenlerden fikir birliği ve desteğin alınmasının önemidir. Uygulayıcıların fikir birliğini elde etmek için, mesleki gelişim, öğrencilerin öğrenme, problem çözme ve bilgi toplumunun üyeleri olarak sosyal sorumluluklar üstlenme için bilgiyi işleme yeteneğini geliştirmenin önemini anlamalarına yardımcı olmalıdır.

Okul müdürlerinden ve öğretmenlerden destek almak için, öğretmenlerin mesleki gelişim amaçlarını gerçekleştirebilecekleri, öğrencilerde bilgi okuryazarlığı değerlendirmesi tartışmaları ve farklı bilgi okuryazarlığı modellerine girişler gibi yeterli kaynakların sağlandığı bir “zevk alanı” oluşturulmalıdır. 

Ayrıca, bilgi okuryazarlığında mesleki gelişim, uygulayıcıları uygulamaya hazırlamak için mümkün olan en kısa sürede başlamalı ve uygulayıcılar üzerindeki baskıyı en aza indirmek için uzun bir süre boyunca organize edilmelidir.

Üçüncü konu, okul müdürlerine ve öğretmenlere kendi gelişim programlarını düzenlemeleri için esneklik sağlamaktır. McKeown ve Curran, “hem zaman çizelgeleme hem de eğitim materyallerindeki esnekliğin, motivasyon ve hem kişisel öğrenme hedeflerine hem de kurumsal hedeflere ulaşılmasında önemli bir fark yarattığını” belirtiyor.

Mesleki gelişimde esneklik, uygulayıcıların okul eğitiminde öğrencilerde kapasite geliştirmeyi gerçekleştirmek için gerekli bilgileri edinmeleri için zorunludur. Web tabanlı eğitim materyalleri, kurs içeriğini pekiştirmek için düşünülmelidir ve uygulayıcıların pratik deneyim kazanabilmeleri için bireysel okulların mesleki gelişim günlerinde etkinlikler düzenlenebilir.

Bilgi okuryazarlığı uygulaması konusunda deneyimi olan okullara yapılan ziyaretler ve bilgi okuryazarlığı eğitiminde deneyimli uygulayıcılarla deneyim paylaşımı yoluyla uygulayıcılara otantik deneyim sağlanmalıdır.

Uygulayıcıların mesleki gelişim girişimlerine katılmak için harcadıkları zamanı en aza indirmek için, öğretmenler okul tabanlı kurslara veya Web tabanlı kurslara katılmaya teşvik edilmelidir. Yalnızca birkaç öğretmenin tam bir eğitim programına katılması gerekli olmalıdır ve bu öğretmenler daha sonra okullarında eğitmen (tohum öğretmen) olarak görev yapacaklardır.


Öğretmenlerin mesleki gelişim için neler yapılabilir
Mesleki gelişim faaliyetleri nelerdir
Mesleki gelişim alanları
Mesleki gelişim Nedir
Öğretmenlerin mesleki gelişimi
Mesleki gelişimin önemi
Mesleki Gelişim okulu
Kişisel ve mesleki gelişim faaliyetleri


Mesleki Gelişimin İçeriği

Hong Kong öğrencileri için bilgi okuryazarlığı çerçevesini uygulamak için hizmet içi öğretmen eğitimi için bir tohum öğretmen eğitim programı önerilmektedir. Müdürler, müdür yardımcıları, akademik koordinatörler, müfredat koordinatörleri, öğretmen kütüphanecileri veya müfredat genelinde BT’yi koordine etmekten sorumlu öğretmenler gibi her okuldan iki tohum öğretmen, çekirdek modüller aracılığıyla merkezi eğitim alacaktır.

Katılımcıların özgeçmişleri farklı olabileceğinden, eğitim kursları seçmeli modülleri de içermelidir. Çekirdek öğretmenler çekirdek modüllere katılmak zorundadır ve daha sonra ihtiyaçlarına göre seçmeli dersler seçebilirler. Öğretmenlik eğitimi gereksinimi olarak öğretmen adayları için de benzer bir program önerilmektedir.

Böyle bir programın amacı, öğretmen adaylarının Hong Kong öğrencileri için bilgi okuryazarlığı çerçevesini uygulama yeterliliğini geliştirmek olacaktır. Bbilgi okuryazarlığı çerçevesinin uygulanmasında önerilen hizmet içi öğretmen eğitimi içeriğini göstermektedir.

Modüller, değerlendirme, okul tabanlı planlama, pedagoji ve fikri mülkiyet hakları gibi okul eğitiminde bilgi okuryazarlığının uygulanmasıyla ilgili temel bilgileri tanıtmayı amaçlamaktadır. Modüllerin bir diğer amacı, katılımcıların okulları ziyaret etmelerini ve bilgi okuryazarlığının uygulanmasına aşina olan okul müdürleri ve öğretmenlerle deneyimlerini paylaşmalarını sağlamaktır.

Sonuç

Bilgi okuryazarlığı, ortaya çıkan dijital kültür, küreselleşme ve bilgi temelli bir toplumun gelişiminin neden olduğu bilgi çağındaki hızlı değişimlerle başa çıkmalarını sağlamak için insanlar için çok önemlidir.

Bu değişiklikler, bilgi okuryazarlığının okul müfredatına dahil edilmesini ve dolayısıyla Hong Kong öğrencileri için bir bilgi okuryazarlığı çerçevesinin geliştirilmesini zorunlu kılmıştır.

Böyle bir çerçevenin geliştirilmesi, öğrencilerin bilgiyi işlemek için gerekli olan becerilerde ustalaşmasını sağlamalıdır; onları yansıtıcı öğrenenler olarak geliştirmek; bağımsız öğrenenler olmanın kişisel gelişime, keyif almaya ve yaşam boyu öğrenmeye katkıda bulunacağını takdir etmelerini sağlamak; ve bireysel ve işbirlikçi öğrenmelerinde bilgi kullanımında onları daha fazla özerklik ve sosyal sorumlulukla güçlendirmek. Bilgi okuryazarlığı çerçevesi, öğrencilerin hem bilişsel hem de duyuşsal bilgi oluşturma kapasitesine odaklanmalıdır.

Bu araştırmanın bulguları, mesleki gelişimin uygulayıcılar arasında en önemli endişelerden biri olarak tanımlandığını göstermektedir. Çalışmaya katılan uygulayıcılar, çerçevenin başarısını sağlamak için eğitilmeleri gerektiği konusunda hemfikir olmakla birlikte, günümüzde uygulayıcıların ağır baskı altında olduklarını ve bu nedenle öğretmen eğitiminin esnek sürekli mesleki gelişim şeklinde olması gerektiğini de yansıtmışlardır.

Mesleki gelişimdeki kilit konulardan biri, uygulamanın hedeflerine ulaşmak için kapasite geliştirmenin üstlenilmesidir. Bir diğer önemli konu da, uygulayıcıların öğrenenlerde bilgiyi işleme kabiliyetini geliştirmenin önemini anlamalarına yardımcı olan mesleki gelişimi kolaylaştırmak için okul müdürlerinden ve öğretmenlerden fikir birliği ve destek alınmasıdır.

Ayrıca, müdürler ve öğretmenler üzerindeki baskıyı en aza indirmek için yeterli kaynaklar sağlanmalıdır. Üçüncü konu, uygulayıcıların öğrenicilerde kapasite oluşturmayı gerçekleştirmek için esnek bir şekilde bilgi edinmelerine izin vermenin önemidir. Mesleki gelişimin esnekliğini artıracak önlemlere örnek olarak Web tabanlı eğitim materyalleri, katılımcıların pratik deneyim kazandığı faaliyetler ve okul ziyaretleri ve deneyim paylaşımı yoluyla otantik deneyime maruz kalma sayılabilir.

Bu önlemler, uygulayıcıların mesleki gelişimi üstlenmedeki esneklik konusundaki endişelerine ve bilgi okuryazarlığı çerçevesinin uygulanmasıyla ortaya çıkabilecek olası iş yükü artışından kaynaklanan strese yanıt olarak önerilmektedir.

Hizmet içi öğretmen eğitimi için bir tohum öğretmen yetiştirme programı önerilmiştir. Katılımcıların özgeçmişleri farklı olabileceğinden, eğitim kursunda çekirdek modüllerin yanında seçmeli modüller de yer alacaktır.

Hizmet içi ve hizmet öncesi öğretmenlerin mesleki gelişimi için dördü çekirdek modül ve beşi seçmeli olmak üzere dokuz modül önerilmiştir. Çekirdek öğretmenler çekirdek modüllere katılmak zorundadır, ancak ihtiyaçlarına göre seçmeli dersler seçebilirler.

Bilgi okuryazarlığı çerçevesinin başarılı bir şekilde uygulanmasını garanti etmede uygulayıcıların rolü hayati öneme sahiptir ve bu nedenle bilgi okuryazarlığında dikkatle tasarlanmış mesleki gelişim, uygulamada önemli bir fark yaratacaktır.