Öğrenci Hareketliliği – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Öğrenci Hareketliliği

Rusya ve Norveç arasındaki öğrenci hareketliliğine ilişkin istatistikler, Norveç’teki Rus öğrencilerin sayısı ile Rusya’daki Norveçli öğrencilerin sayısı arasında bir dengesizlik olduğunu bildirmektedir. 2010 sonbaharında, Norveç gazeteleri Norveç’teki Rus öğrenci sayısında 2009’dan 2010’a %33 artışla bir patlama olduğunu bildirdi. İlk kez, 2010’da Rus vatandaşları Kuzey Norveç’teki en büyük yabancı öğrenci grubunu temsil ediyordu. 

Buna giden yıllar, sayının istikrarlı bir şekilde arttığını gördü. 2000 yılında Rus öğrenci sayısı 190, 2005 yılında 663, 2010 yılında ise 1035 öğrenci olmuştur. Rus üniversitelerinde okuyan Norveçli öğrencilerin sayısı kıyaslandığında önemsizdir. Devlet Eğitim Kredi Fonu’ndan alınan istatistiklere göre, sayı 2000’den beri yılda 60 ila 145 öğrenci arasında dalgalanmıştır ve şu anda Rusya’da yaklaşık 70 Norveçli öğrenci vardır ve bunların çoğunluğu değişim öğrencileridir. Rus Dili. Rus üniversitelerinde yılda sadece 7 ila 8 öğrenci tam zamanlı öğrenci olarak kayıtlıdır.

Bu nedenle, Rusya ile Norveç arasındaki hareketlilik dengesiz görünmektedir. Burada ilginç olan şudur:

• Norveç’teki Rus öğrencilerle ilgili istatistikler, Norveç yüksek öğretim kurumları tarafından yönetilen programlarda uzaktan öğrenen olarak kayıtlı Rus öğrencileri de içerir; bu, Norveç veri tabanında yabancı öğrenci olarak kayıtlı öğrencilerin hepsinin mutlaka Norveç’te (Norveç) ikamet ettiği anlamına gelmez. 

• Mutlak rakamlarla, eğitim amaçlı olarak Norveç’i seçen Rus öğrencilerin sayısı, toplam hareketli Rus öğrenci sayısına göre nispeten küçüktür. Ayrıca, yukarıda gösterildiği gibi, Norveç hareketli Rus öğrenciler için ilk on ülke arasında olmaktan uzaktır.

Ayrıca bu kitapta ele alınacak bir diğer konu da, Rus öğrencilerin Norveç’e gelme motivasyonunun bazı durumlarda üniversiteler arası ikili anlaşmalardan yararlanarak güvenli bir yurtdışına çıkış yolunu kapsadığıdır.

Arktik Odak

Kuzey ve Kuzey Kutbu perspektiflerinin daha genel olarak Rus siyasetinde ve özelde eğitim ve araştırma politikalarında öncelikler arasında olduğu iddia ediliyor. Bu dikkate alındığında, Yüksek Kuzey’de kurumsal düzeyde birçok işbirliğinin gerçekleşmesi doğal görünüyor. Murmansk ve Arkhangelsk’teki üniversitelerle işbirliği geleneksel olarak önemli olmuştur; ancak coğrafi işbirliği yakın zamanda Saint Petersburg, Moskova, Komi, Yakutya ve Sibirya’ya kadar uzanmıştır.

Her iki ülke de kuzey bölgelerinde benzer sorunlarla karşı karşıya: nüfus azalması, yüksek ulaşım maliyetleri, nispeten düşük endüstriyel ve ticari faaliyetlerle birlikte zengin doğal kaynak yatakları ve zayıf altyapı, Rus politika yapıcıların aşina olduğu konular vardır.

Kuzey bölgeleri potansiyel ve önemli olarak görülüyor, ancak Kuzey’i çevreleyen yetkinlik ve bilgi alanlarında yeniliğe ve gelişmeye ihtiyaç duyuyor; çevre ve iklim, doğal kaynaklar ve enerji, toplum ve yaşam kalitesi odaklıdır.

Kuzeydeki işbirliği, yerel ve bölgesel bilgi ve deneyimlerin derinleştirilebileceği ve ulusal ve uluslararası bilgi alışverişine ve faaliyetlere katkıda bulunabileceği yenilikçilik ve öğrenme alanlarının yaratılması yoluyla çevre bölgeleri geliştirmeye yönelik bir strateji olarak vurgulanmaktadır. Yüksek Kuzey’deki işbirliği, bölgede olumlu işbirliği ilişkileri kurarak bölgenin istikrarına da katkıda bulunur.

Erasmus öğrenci hareketliliği Nedir
Birinci kademe öğrenci nedir
Öğrenim HAREKETLİLİĞİ PROGRAMLARI
Farabi öğrenci hareketliliği
Öğrenim hareketliliği nedir
Yurtdışı hareketlilik Programı nedir
Birinci kademe öğrenci nedir Üniversite
Öğrenim kademesi Nedir

Ayrıca, her iki ülkedeki yüksek öğretim sistemlerindeki genel reformlar, bölgede Arctic HEI’lerin kurulmasına yol açmıştır: Kuzey (Arktik) Federal Üniversitesi NarFU, Rus hükümetinin Yüksek Kuzey’deki politikasının bir parçası olarak 2010 yılında Arkhangelsk’te kurulmuştur.

2014 yılında, Norveç Arktik Üniversitesi Finnmark Koleji ile birleşti ve Tromsø Üniversitesi – Norveç Arktik Üniversitesi olarak yeniden adlandırıldı. Ek olarak, 2015 yılında Murmansk Eyalet Üniversitesi, Murmansk Arctic State University olarak yeniden adlandırıldı. Tüm bu HEI’lerin misyonu, yenilikçi ve bilimsel araştırma sağlamak ve Kuzey Kutbu’nun ihtiyaçları için uzmanlar yetiştirmek için stratejik hedeflerle Kuzey Kutbu üzerinde eğitim ve araştırma için uluslararası lider merkezler olmaktır. Arktik bölgesi.

Kuzeydeki hem Rus hem de Norveç kurumları genellikle Arctic Üniversitesi ile işbirliği içinde aktiftir. Yakın zamana kadar, Finnmark University College North2North programını yönetiyordu (şimdi Tromsø Üniversitesi, Norveç Arktik Üniversitesi’nin bir parçası). Norveç Eğitim Bakanlığı, Rusya ve Norveç’teki Arctic Üniversitesi ortak kurumları arasındaki North2North hareketliliğine fon dağıttı.

Bu Arktik odak, hem Rus hem de Norveç üniversitelerine benzersiz bir kimlik sağlarken, aynı zamanda akademik dünyada Arktik bölgesi dışındaki diğer üniversitelerin işgal etmesi zor olan bir niş sağlar. Bu odak, üniversitelerin Kuzey Kutbu teması üzerine uzmanlığa sahip ortak programlar ve projeler geliştirerek eğitim ve araştırma alanındaki işbirliklerini güçlendirmelerine olanak tanır.

Arkhangelsk’teki Kuzey (Arktik) Federal Üniversitesi Örneği

Yukarıda bahsedildiği gibi, Rusya ve Norveç arasındaki işbirliği 1990’larda “Demir Perde”nin yıkılmasıyla aktif bir aşamaya girmiştir. Norveç eğitim, bilim ve araştırma kuruluşları ile iş dünyası temsilcileri ve Kuzey (Arktik) Federal Üniversitesi arasındaki işbirliği de 1990’ların başına kadar uzanmaktadır.

1990’lar, piyasa ekonomisine geçiş yapan Rusya için çok zor ekonomik koşullar dönemiydi. Bu zorlu ekonomik zamanlarda, HEI’ler arasındaki işbirliği sadece eğitim alanında değil, aynı zamanda genel olarak Barents Bölgesi için de bir gelişme kaynağı haline geldi. HEI’ler, küçük ve büyük ölçekli kalkınma ve yenilikçi bölgesel projelerin başlatıcıları oldular.

Bölgedeki bilim, işletme ve kar amacı gütmeyen sektör potansiyelini entegre ederek, üniversiteler, bölgenin ihtiyaçlarını karşılamak için uzmanların yetiştirilmesi ve yenilikçi teknolojilerin geliştirilmesi için merkezler haline de geldi.

BEAR içindeki sınır ötesi işbirliği, petrol ve gaz, ekonomi, sosyal hizmet, bilgi ve iletişim teknolojileri, İskandinav dilleri, gayrimenkul uzmanlığı ve yönetimi vb. gibi bir dizi yeni eğitim alanının kurumsallaşmasına güçlü bir ivme de kazandırdı. 

Bu, farklı uzmanlık alanlarında yeni bilgi ve yetkinlik alışverişini kolaylaştırdı ve dahası, uluslararası proje faaliyeti, akademik hareketlilik ve ortak programlar aracılığıyla Arkhangelsk HEI’leri uluslararası eğitim alanına da girmeyi başardı.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör