Sözleşme Faaliyetleri – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Özel tedarikçiler tarafından sunulan eğitim kurslarının genellikle tek bir enstrümantal beceriye odaklandıkları için çok spesifik olduğu algılandığından, MBO ve HBO’nun düzenli olarak sağlanmasını daha esnek hale getirme ihtiyacı devam etmektedir. 21. yüzyılın ilk on yılında geliştirilen yeni 2 yıllık AD programları, eğitim ihtiyaçlarını daha iyi karşılamayı amaçlamaktadır. MBO- ve HBO-kurumlarından, daha az kapsamlı ancak yine de önemli başlangıç ​​sonrası eğitim içeren bir program yelpazesi sağlamaları istenmektedir.

Bu kurslar, becerilerin araçsal eğitiminin ötesine geçmeli ve aynı zamanda anlamaya odaklanmalı ve işyerinde öğrenme deneyimlerinin ele alındığı ve genişletildiği ve çevrimiçi rehberliğin sağlandığı esnek, kişiye özel eğitim sunmalıdır. Bu tür programlar tercihen, katılımcıların yüksek öğrenim gördüklerini kanıtlamak için bir portföyde toplayabilecekleri sertifikalar sunmalıdır.

İşyerinde öğrenimin kalitesini artırmak için başka bir öneri, öğrenmeyi, örneğin Uzmanlık Merkezleri çevresinde işverenlerle stratejik işbirliğine dayalı ilişkilere bağlamaktır. Araştırma ve inovasyonu işçilerin eğitim ve öğretimi ile ilişkilendirmek için genişletilmiş işbirliği yapılmalıdır. Bu, yenilikçi bir eğitim biçimi olarak çıraklık eğitiminin güçlendirilmesini gerektirir.

Sözleşme Faaliyetleri

Nitelikleri sağlamanın yanı sıra, bölgesel MBO kolejleri ve (daha düşük bir dereceye kadar) HBO kurumları, sözleşmeli kurslar sunarak YBÖ’ye dahil olur. Yerel endüstri, bu cephede hem kamu hem de özel kapasitelerinde bölgesel MBO kolejleriyle işbirliği yapabilir. Bölgesel MBO kolejleri, ya ‘kamu’ programlarında ya da özel olarak finanse edilen şirket içi eğitim programlarında yaşlı çalışanların niteliklerini genişletmek için olanaklar sunar.

En son araştırma sonuçlarına göre, MBO okulları 2010 yılında HBÖ için özel pazarın %8’lik mütevazı bir payına sahipti. Buisman ve Van Wijk’e (2011) göre, kolejler ağlarından ve müşterilerinden daha fazla yararlanırsa bu pay daha büyük olabilir. 

MBO okulları sözleşmeli kurslar sunar, ancak bunlar yalnızca sınırlı sayıdadır ve çoğunlukla tanınan bir yeterlilik sağlamaz. Daha önce de belirtildiği gibi, bu, bölgesel MBO kolejlerinin örgütsel yetenek ve esneklik eksikliğinin yanı sıra resmi nitelikleri uyarlamak için oldukça sınırlı olanaklarla ilgilidir.

Bazı girişimci kolej örnekleri, muhtemelen birçok kolejin gerçekten kullandığından daha fazla fırsat olduğunu göstermektedir. Genel olarak MBO kurumlarının kültürü çok girişimci değildir.

Ulusal ve uluslararası belgelerde eğitim
Eğitimle ilgili uluslararası hukuksal belgeler
AİHS eğitim hakkı
Eğitim SÖZLEŞMESİ Örneği
Online Eğitim SÖZLEŞME örneği
İndirim protokol örneği word
Kaliteli eğitim hakkı
Bir insan hakkı olarak eğitim

Sözleşme faaliyetleri ayrı bir konu olmaya devam etmektedir. Bölgesel MBO kolejlerinin bu eksikliği, özellikle işgücü piyasasının ‘en altında’ yer alan yörüngeler söz konusu olduğunda belirgindir; MBO kolejleri, bir başlangıç ​​niteliği kazandırarak veya bu katmanlardan işçilerin veya işsizlerin niteliklerini yükselterek daha iyi bir iş çıkarabilirdi.

MBO ve HBO kurumlarının rolü çok sınırlı kalmıştır. MBO ve HBO’daki yarı zamanlı programlara kayıt aslında azalırken, 2004–2013 döneminde örgün eğitim ve öğretim türlerine toplam katılım sayıları azalmadı.

Çıraklık eğitimlerinin yanı sıra, tanınan bir yeterliliğe yol açan düzenli veya kişiye özel kurslara ve sınırlı sayıda sözleşmeli kursa erişim sağlayan önceki öğrenmenin (VPL) değerlendirilmesini içeren bazı projeler vardır. Bölgesel MBO kolejleri tarafından üstlenilen başarılı projelerin bazı iyi örnekleri de vardır. Bunların ilginç bir örneği, inşaat endüstrisindeki istihdam edilebilirlik ve kariyer değiştiren projelerde bulunabilir.

İnşaat sektöründe 2006 yılından bu yana çalışanların kariyer gelişimini ve değişimini hedefleyen büyük bir proje var. 2006 yılından bu yana, tüm çalışanların toplu iş sözleşmelerine göre, inşaat sektörü için Sektörel Eğitim ve Geliştirme Fonu (O&O Fonu) tarafından organize edilen ve finanse edilen bireysel kariyer danışmanlığı ve eğitimi hakkı vardır.

Kariyer yolu, ülke geneline yayılmış 12 danışma merkezindeki bağımsız süreç danışmanları ile profesyonel bir organizasyon tarafından desteklenmektedir. Kariyer yolu, çalışanlara, sektör dışındaki bir iş için yeniden eğitim de dahil olmak üzere, kendilerini başka bir iş için geliştirme ve yeniden eğitme fırsatı sunar. Kariyer yolu seçeneği tüm çalışanlar için isteğe bağlı ve ücretsizdir. Bir katılımcı, beş yılda bir böyle bir kariyer yoluna kaydolabilir.

Yetişkin eğitimi, ağırlıklı olarak yaygın eğitimden oluşan ve genellikle kişiselleştirmeyi içeren çok çeşitli bir alandır. Yani, sunulan eğitim belirli profesyonel yönlere ve/veya müşterinin isteklerine göre şekillendirilir. Özel hizmet sunucuları, değişen ekonomik koşullara ve değişen eğitim talebine uygun bir eğitim teklifiyle yanıt vermede daha başarılı olarak görülmektedir.

Sosyal Ekonomik Konsey (SER, 2012), MBO ve HBO’yu, iş temelli öğrenme bileşenini genişleterek, şirketlerin ihtiyaçlarına daha duyarlı olmaya ve eğitimi daha uyumlu hale getirmeye teşvik ediyor. Konsey, bu uyarlanabilirliğin gelecekte yeterli bir HBÖ arzına katkıda bulunacağını umuyor.

İki önemli husus, teklifin erişilebilirliği ve görünürlüğü ile eğitimin kalitesi hakkında netlik ve kesinliktir. Ticari eğitim sağlayıcıları da sınırlı sayıda yeterlilik kursları sunarak akredite bir yeterlilik sağlar.

Ancak, yetişkinler için nitelikli eğitimin çoğu, kamu tarafından finanse edilen kurumlar tarafından verilmektedir. Bununla birlikte, bunlar, yasal olarak gerekli diploma odaklı finanse edilen eğitim yelpazesi nedeniyle, ister çalışan ister işsiz olsunlar, lisansüstü katılımcılara yalnızca sınırlı bir ölçüde yöneliktir.

Finansman sağlanan yüksek öğretim kurumları tarafından sağlanan nitelikli lisansüstü eğitime katılanların sayısı, kısmen, kamu fonlarını kullanarak hızlı ve düşük kaliteli kurslar veren üniversiteleri içeren bazı skandalların bir sonucu olarak azalmaktadır.

Önceki Öğrenmenin Doğrulanması

Doksanlardan bu yana, artan sayıda yetişkin, başka bir yerde edinilen yeterliliklerin bir tür akreditasyonunu kullanarak yeterlilikler kazanır ve bu şekilde ilk ve başlangıç sonrası öğrenme arasında bir bağlantı kurar. Önceki öğrenmenin (VPL) doğrulanması yoluyla, başlangıç sonrası öğrenme ve çalışma deneyimleri, ortaöğretimde veya hatta daha yüksek profesyonel düzeyde bir yeterlilik açısından resmi tanınırlık kazanabilir.

Birçok sektörde VPL, İKG yaklaşımının bir parçasıdır. Odak noktası, sürdürülebilir istihdam edilebilirlik ve emeğin hareketliliği üzerinde yatmaktadır. VPL kullanımı, yaygın öğrenim için sektör programlarının VPL sürecinde standart olarak kullanıldığı girişimlerle güçlü bir şekilde bağlantılıdır. Bu süreçteki bir sonraki adım, Hollanda Nitelikler Çerçevesi (NLQF) aracılığıyla ulusal ve sektör standartları arasında bağlantılar kurmaktır.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör