Yeterlilik Algıları – İzlanda’da Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

İzlandalıların İngilizce Yeterlilik Algıları

İzlanda’da yukarıda açıklanan muazzam miktarda İngilizce maruziyeti, İzlandalıların İngilizce yeterlilik düzeylerine ilişkin algılarına yansır. 2014 yılında, bu proje ile ülke çapında bir telefon anketi yaptırılmıştır. İzlanda Nüfus Sayımından rastgele seçilen dokuz yüz altı İzlandalıdan İngilizce yeterliliklerini dört farklı beceride değerlendirmeleri istendi.

Kapsamlı araştırma sorusu şuydu: İzlandalılar İngilizce yeterliliklerini nasıl görüyorlar? Alt sorular şunları içerir: Değerlendirmeleri farklı sosyal faktörlere göre değişiyor mu ve cevaplar alıcı ve üretici dil açısından karşılaşılan maruziyetin miktarını ve türünü yansıtıyor mu? 906 katılımcı, İzlanda nüfusunun cinsiyet, yaş, eğitim, meslek, ikamet ve gelir açısından temsili bir örneğidir.

Katılımcılardan İngilizceyi ne kadar iyi anlayabildiklerini, okuyabildiklerini, konuşabildiklerini ve yazabildiklerini değerlendirmeleri istendi. Verilen yanıt seçenekleri Likert ölçeğindeydi: Çok iyi, oldukça iyi, ne, ne de oldukça zayıf, çok kötü. Genel sonuçlar sunulmaktadır.

Tablo 6, katılımcıların %74’ünün İngilizce anlama yeteneklerinin çok iyi veya oldukça iyi olduğuna inanırken, genel olarak yalnızca %10’unun İngilizcelerinin zayıf veya çok zayıf olduğunu söylediğini göstermektedir. Yüzde yetmişi okuma yeterliliklerinin oldukça iyi veya çok iyi olduğuna inanıyor. Bunlar alıcı becerilerle ilgilidir. Sonraki iki soru, yanıtlayıcıların üretken İngilizce kullanma becerileri veya biraz daha az özgüvenli göründükleri yerlerde konuşma ve yazma becerileri hakkında sorulmuştur.

Üçte ikisi veya %65’i İngilizce konuşma becerilerinin çok iyi veya oldukça iyi olduğunu, %15’i ise oldukça zayıf veya çok zayıf olduğunu söylüyor. Katılımcıların yazma becerileriyle ilgili olarak, %55’i İngilizce yazılarının çok iyi veya oldukça iyi olduğunu ve yarısından biraz daha azının emin olmadığını veya oldukça veya çok zayıf olduğunu söylüyor.

Yönetici yeterlikleri MEB
Yeterlilik Nedir
Okul yöneticilerinin sahip olması gereken yeterlilikler
Okul öncesi öğretmen Yeterlikleri MEB
Öğretmen Tanımı
Öğretmen yeterlik Alanları
meb, öğretmen yeterlikleri 2019
Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri 2020

Bekleyebileceğimiz gibi, ankete katılanların 3/4’ü İngilizce anladıklarının iyi veya çok iyi olduğunu söylerken, 2/3’ü okumalarının iyi veya çok iyi olduğunu söylüyor. Alıcı yeterlilik becerileri (anlama ve okuma) ile üretici beceriler (konuşma ve yazma) arasında şaşırtıcı derecede küçük bir fark bildirilmiştir.

Üçte ikisi İngilizce konuşma becerilerinin iyi veya çok iyi olduğunu söylerken, yarısından fazlası yazma becerilerinin iyi veya çok iyi olduğunu bildirdi. Daha önce açıklanan kullanım anketinde bildirilen yarısından daha azının haftalık veya daha sık konuştuğu veya yazdığı için bu algıların neye dayandığı açık değildir. Ayrıca, günlük araştırmalarına göre, katılımcıların konuşmaları ve yazmaları çoğunlukla işte veya sosyal medyadaki konuşma İngilizcesinden oluşuyor.

Yeterlilik anketi, yanıtlayanların çeşitli arka plan faktörlerine göre dağılımına ilişkin verileri de içeriyordu. Yaşın önemi tartışılmadan önce altta anlama, okuma, konuşma ve yazma becerilerine ilişkin veriler cinsiyet, eğitim, meslek ve konum gibi arka plan faktörleriyle ilişkili olarak incelendi.

Kadınlardan çok erkekler İngilizceyi çok iyi anladıklarını veya kadınların %40 ila %32’sini anladıklarını bildiriyor. İki kategori iyi ve çok iyi bir araya getirildiğinde İzlandalı erkekler ve kadınlar arasında hiçbir fark yoktur, yani İzlandalıların yaklaşık %74’ü İngilizceyi iyi veya çok iyi anladıklarını söylüyor. Reykjavik’teki katılımcılar İngilizce’yi Reykjavik dışındaki insanlardan biraz daha iyi anlıyor.

İlköğretimden ticaret okuluna ve ortaöğretim üniversite hazırlık okullarına kadar eğitimin İngilizce anlayışının raporlanmasında kademeli bir artış var. Son kategorideki katılımcılar, en yüksek düzeyde anlama veya neredeyse %60 olduğunu bildirdi. Ardından, Üniversite eğitimli katılımcıların yalnızca %46’sı İngilizce’yi çok iyi anladıklarını söylediği için %14’lük bir düşüş var. Bu bulgular önemlidir.

Katılımcıların İngilizce becerilerini cinsiyete göre değerlendirmeleri arasında bir fark yoktur, ancak Reykjavik’teki katılımcıların biraz daha fazlası İngilizce okumalarının çok iyi olduğunu söylüyor. En yüksek eğitim kategorisine, üniversiteyi bitirenlere gelince, bir düşüş olduğu için, bu beceri kategorisinde de aynı örüntü görülmektedir.

İngilizce konuşma hakkında soru sorulduğunda, erkekler biraz daha yüksek yeterlilik bildirmektedir, ancak yine seçenekler iyi ve çok iyi birleştirilirse hiçbir fark yoktur. %29’a karşılık %27’si çok iyi konuştuklarını söylediği için burada konum çok az fark yaratıyor. Ayrıca burada, Üniversite eğitimli katılımcılar, yalnızca %6 olmasına rağmen, aşağıdaki gruptan daha düşük bir yeterlilik bildirmektedir.

Erkeklerin yüzde yirmi beşi yazılarının çok iyi olduğunu söylerken, kadınların %20’si bunu söylüyor. En yüksek iki beceri seçeneğinin ortalaması erkekler için %56 ve kadınlar için %54’tür. Reykjavík’te yanıt verenlerin %26’sı bu beceri düzeyini kontrol ederken, Reykjavík dışındakilerin yalnızca %17’si İngilizce yazma söz konusu olduğunda konum bir faktör gibi görünüyor. Bu kategoride üniversite eğitimli konuşmacılar ile aşağıdaki eğitim kategorisi arasında hiçbir fark yoktur, ancak ticaret okulu mezunu olanların sadece %10’u çok iyi İngilizce yazdığını söylemektedir.

Bununla birlikte, seçenekler iyi ve çok iyi birleştirilirse, dikkat çekici bir şekilde ilköğretim mezunu olanların %47’si bu seçenekleri, meslek eğitimi olanların %36’sı, ortaokul eğitimlilerin %76’sı ve üniversite mezunu olanların %68’i bu seçenekleri tercih etmiştir. eğitim, İngilizce yazıları konusunda son derece emindir.

Yine, bu güvenin neye dayandığı net değil, çünkü önceki anketlerde çok az sayıda katılımcı hiç İngilizce yazdığını ve ardından çoğunlukla sosyal medyada olduğunu bildirdi. Soruyu nasıl yorumladıkları net değil yani yazarak ne anladılar? Sosyal medyada e-posta veya yorum yazmak veya yüksek öğrenim düzeyinde ödevler veya hükümet veya diğer kurumlar için önemli raporlar yazmak mı?

En yüksek beceri kategorisinde kadın ve erkek arasında bir miktar fark olsa da, en yüksek iki beceri seçeneği birleştirildiğinde bu fark neredeyse ortadan kalkmaktadır. Bu farkın, İngilizce becerilerindeki gerçek farklılıklardan ziyade bir güven işareti olması mümkündür. Üniversite eğitimli katılımcıların, aşağıdaki bir sonraki kategori olan ortaokul mezunlarından dört becerinin hepsinde daha düşük yeterlilik bildirmeleri ilginç bir gerçektir.

Bunu, belki de gerçekten test edildiğinde, üniversite eğitimi gerektiren işlerde çalışan insanların, İngilizcelerinin sonuçta algıladıkları kadar iyi olmadığını ve işin gereksinimlerini karşılamadığını fark ettikleri bir farkındalık olarak açıklamak cazip geliyor. Bununla birlikte, daha düşük eğitim seviyelerindeki katılımcıların İngilizcesinin, yüklendiği işlevi yerine getirmesi de oldukça olasıdır.

Herhangi bir dili anadili olarak konuşanlar gibi, anadili İngilizce olan kişiler de becerilerine ve dil becerilerini ne için kullanabileceklerine göre farklılık gösterir ve aynı şey ek dil olarak İngilizce kullanıcıları için de geçerlidir. Yine de İzlandalılar İngilizce dil becerilerine oldukça güveniyorlar. Bir sonraki yazıda yaş ve İngilizce dil becerileri arasındaki ilişki sunulmaktadır.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör