Yeni Binyılda Reformlar İlginç bir şekilde, uluslararasılaşma düzeyi, RF’nin önde gelen HEI’lere verdiği devlet desteği için seçim kriterlerinden biri haline geldi, ayrıca atıf indeksleri, Web of Science ve Scopus veritabanlarındaki […]
Modernleşme Aracı Rusya’nın 2003 yılında Bologna sürecine katılımı, modernizasyon reformunun temel direklerinden biri olarak kabul ediliyor. Bologna Deklarasyonu’nun imzalanması, Rusya’yı eğitim hizmetleri pazarında rekabetçi kılmak ve uluslararası öğrenciler ve dünyaca […]
Metodolojik Notlar ve Teorik Çerçeve Rus yüksek öğretim sisteminde uluslararasılaşma tartışmasına geçmeden önce, teorik çerçeveye ilişkin bir açıklama yapmak gerekir. Analizimizde Knight’ın uluslararasılaşma anlayışından, Knight ve de Wit tarafından geliştirilen […]
Rusya’da Enternasyonalizm Sosyalist enternasyonalizmin sözde sosyalist ülkeler arasındaki ilişkileri düzenlediğini belirtmek gerekir. Gerçekte Sovyetler Birliği, daha küçük ülkeleri CoMEcon ve Varşova Paktı’nı kullanarak, Sovyetler Birliği’nin etki alanındaki ülkelerin, 1956’da Macaristan’ı […]
Yöntemler Norveç ve Rusya arasındaki eğitim kurumsal işbirliği ve öğrenci değişimi üzerine daha büyük bir araştırma projesi çerçevesinde 2012-2015 döneminde Yüksek Kuzey’de toplanan ampirik verilere dayanmaktadır. Norveç, İsveç ve Rusya […]
Yüksek Öğretimde Uluslararasılaşma Araştırmalarına Katkılar Öğrenciler ve kurumlar gibi aktörleri içeren yüksek öğretim yoluyla kültürel değişim, hem Bologna sürecinin hem de halihazırda yüksek öğretimi değiştiren politikaların ayrılmaz bir parçasıdır. Aynı […]
Kuzey Bölgelerinde Yüksek Öğrenim Tüm çağdaş dünyada, geleceği dönüştürmenin anahtarı olarak yüksek öğretime yaygın bir inanca tanık oluyoruz. Yüksek öğretim, yetkilendirme ve kişisel gelişim gibi geleneksel değerlerle olduğu kadar, aynı […]
MODERN FRANSA’DA EĞİTİM Jean-Jacques Rousseau sıklıkla “eğitimin Kopernik’i” olarak adlandırılmıştır. Tesadüf eseri, Fransa’da uğrunda birçok savaşın verildiği eşitlikçilik ve laiklik ilkelerinin çıkarsanabileceği Emile’sinin 1762’de yayımlanması, bir başka önemli dönüm noktası […]
Raporlama Hususları Danimarka, hesap verebilirlik amacıyla belediye ve okul tarafından ulusal test sonuçlarını yayınlamayı planlıyorsa, okul karşılaştırmalarında adaleti en üst düzeye çıkarmaya çalışan diğer ülkelerde kullanılan çeşitli raporlama yaklaşımlarını incelemelidir. […]
Doğrulama ve Netleştirme Eğitim Bakanlığı’nın okullar için önerilen ulusal sınav sonuçlarının yayınlanmasının amacını ve bunun bir hesap verebilirlik sistemine nasıl uyduğunu netleştirmesi çok önemlidir. Hesap verebilirlik sistemleri, “ölçülmesi amaçlanan şeyin […]
Yeni Ulusal İzleme Sistemi Öğrenci sonuçlarına ilişkin ulusal tedbirlerin genişletilmesi Danimarka yakın zamanda bilgisayar tabanlı bir uyarlanabilir test sistemine yatırım yaptı ve bu sistem genelindeki birçok paydaşa zorunlu eğitimdeki öğrencilerin […]
Ulusal Sınavların Hangi Becerilerle Ölçülür? Henüz, ulusal testlerin nasıl işlediğine ve değerlendirdikleri becerilere ilişkin bağımsız bir değerlendirme yapılmamıştır. Ulusal Denetim Ofisi tarafından yürütülen ulusal testlerin değerlendirilmesi, test sisteminin uygulanmasına odaklanmıştır. […]