İzlanda’da İki Dilli Eğitim – İzlanda’da Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

İzlanda’da İki Dilli Eğitim

İzlanda’da iki dilliliğin gelişimini etkileyen faktör, ülkeye gelen göçmenlerin büyük artışıdır. Hagstofa Íslands’e göre 2008 yılında İzlanda’da yaşayan yabancıların toplam sayısı 27.240 kişiydi ve 2009 yılında Reykjavik bölgesinde yaşayan yabancıların sayısı 10.729’du ve bu Reykjavik’teki toplam nüfusun %9’undan fazlasını oluşturuyor. alan. 1998’de İzlanda’daki toplam göçmen sayısı 6.514 kişiydi.

Bu istatistikler, İzlanda’da yaşayan İzlandaca dışında anadili olan insan sayısının son on yılda muazzam bir şekilde arttığını göstermektedir.

İzlanda Ulusal Müfredat Yönergeleri’ne (Aðalnámskrá grunnskóla) göre, göçmen çocukların eğitimiyle ilgili yasal haklar, İzlanda dilinin özel sınıflarının sağlanmasını içerir ve okulların İzlanda’daki zorunlu okullarda (mümkünse) ana dilde eğitim vermeleri teşvik edilir.

Bu yönergeler, İzlanda’da yaşayan yabancı kökenli öğrencilerin işlevsel olarak iki dilli olmalarına yardımcı olacak bir talimat almalarını desteklemek için tasarlanmıştır. İzlandaca’nın zorunlu okullarda ikinci dil olarak öğretilmesine ilişkin İzlanda Yönetmeliği, “İzlanda dili dışında bir anadili olan öğrenciler, İzlanda dilinde uzmanlaşırken haftada 2 özel İzlandaca dersi almalıdır…” diyor. ayrıca şöyle diyor: “Mümkün olduğunda ve uygun yerel otoritenin onayıyla, İzlandaca dışında bir anadili olan öğrenciler, yasal vasilerine danışarak kendi ana dillerinde eğitim alacaklardır.”

Ne yazık ki, özel olarak eğitilmiş pedagojik personel ve mali destek eksikliği nedeniyle önerilen yönergelerin uygulanması her zaman kolay değildir.

Ancak, İzlanda okullarında faaliyet gösteren resmi iki dilli programlar olmamasına rağmen, öğrencilerin ana dilinin sürdürülmesi için bir miktar destek vardır. Kitaplar ve diğer öğretim materyalleri Ulusal Eğitim Materyalleri Merkezi tarafından yayınlanmaktadır; bazı okullar (çok azı) ana dilde eğitim vermektedir; Reykjavik okullarından birinin Tungumálaver (bir dil laboratuvarı) tarafından bir dil öğretim hizmeti oluşturulmuştur (bu merkez, zorunlu okul programında Lehçe, Filipin, Danca, Norveççe ve İsveççe gibi dillerde ana dil öğretimi sağlamaktadır); ve Kızıl Haç gibi çeşitli kuruluşlardan gönüllüler yabancı çocuklara İzlandaca ödevlerinde yardım ediyor. İzlanda’daki diğer iki dilli çocuk desteği, ek ana dil kurslarıdır. Aşağıda açıklanan program bu kategoriyi temsil eder.

Móðurmál (Anadil Derneği)

Móðurmál (Ana Dil Derneği), İzlanda’da yaşayan iki dilli çocuklara ana dilde eğitim sağlayan, kar amacı gütmeyen bir kuruluştur. Derneğin temel amacı çocukların anadilini desteklemek, anadil kültürünü tanıtmak ve yaşatmaktır. Program, ek bir hafta sonu okulu olarak çalışır ve dersler genellikle iki saat sürer. Öğretim kadrosu çoğunlukla gönüllülük esasına göre çalışan profesyonel öğretmenlerden oluşmaktadır.

1994 yılında kurulan Ana Dil programı, günümüzde sahip olduğu yedi dil grubunu içerecek şekilde yıllar içinde gelişti. Altı yıl boyunca Reykjavik Spor ve Rekreasyon Konseyi tarafından mali olarak desteklendi. 2001 yılından bu yana program, öğrencilerin aileleri ve program için ücretsiz barınma sağlayan İzlanda Üniversitesi ve Kültürlerarası Merkez tarafından çeşitli hibeler ve bağışlarla desteklenmektedir.

izlanda’da eğitim sistemi
izlanda’da üniversite okumak
İzlanda Dil Okulu
İzlanda eğitim sistemi pdf
İzlanda Dil Okulu fiyatları
Yurtdışında ücretsiz dil eğitimi
Yurtdışı dil eğitimi
İzlanda dili

Şu anda Ana Dil Derneği İngilizce, Rusça, Litvanca, İspanyolca, Felemenkçe, Japonca ve Tayca dillerinde kurslar sunmaktadır. Üç dil grubu daha 2009/10 akademik yılında öğretime başlamayı planlıyor. Bu gruplar İtalyan, Macar ve Çinli’dir. Şu anda Ana Dil Derneği, İzlanda’da yukarıda belirtilen dillerde ana dil desteği sağlayan resmi olarak kayıtlı tek kuruluştur.

Öğretmenler, kurslarını her grubun özel gereksinimlerine göre uyarlayarak bireysel olarak çalışırlar. Aşağıda İngilizce, Rusça, İspanyolca ve Japonca grupları tarafından uygulanan öğretim programlarına genel bir bakış yer almaktadır.

İngiliz grubu, Ana Dil Derneği’ndeki en büyük gruptur. Grup, öğrencilerin yaşlarına göre dört alt gruba ayrılır. İlk alt grup okul öncesi çağındaki (4 ila 6 yaş arası) çocuklar içindir, bu sınıflara katılan öğrenciler Letterland adlı bir ses sistemi ile alfabeyi öğrenir, geleneksel şarkılar söyler ve el sanatları yaparlar. İkinci ve üçüncü alt gruplar, altı ila dokuz ve dokuz ila on iki yaşındaki çocuklar için sınıflar sağlar.

Bu iki grup, çeşitli açılardan tanıtılabilecek uygun bir tema seçer ve dönem boyunca üzerinde çalışır. Son alt grup, on üç ila on beş yaşındaki öğrenciler için oluşturulur. Hem konuşma pratiği hem de dilbilgisi öğrenmeyi içerir. İngilizce grubu öğretmenleri, temel olarak dilbilgisi alıştırmalarına odaklanmamaya çalışırlar, bunun yerine çoğunlukla öğrencilerinin İngilizce’de sağlam konuşma becerileri geliştirmelerine yardımcı olmaya odaklanırlar.

Rus grubunun altı ila sekiz, dokuz ila on bir ve on üç ila on altı yaş arası çocuklar için sınıflar sağlayan üç alt grubu vardır. Rusça dersleri, dilbilgisi öğrenimine önemli oranda odaklanır. Kiril alfabesi Latin alfabesinden çok farklı olduğundan, bu alfabede ustalaşmayı öğrenmenin önemli bir parçası haline getirdiğinden, yazım denetimi de önemlidir.

Birinci ve ikinci alt gruplarda dil bilgisi alıştırmaları genellikle oyunlar aracılığıyla öğretim sürecine entegre edilir. En genç Rus alt grubunun öğrencileri alfabeyi, gramerin temellerini öğrenir, geleneksel şarkılar söyler ve geleneksel masalları dinler.

İkinci alt grup ise çoğunlukla dil bilgisi, okuma, kısa denemeler yazma ve oyunlar ve karikatürler aracılığıyla kültürel yönleri öğrenmeye odaklanır. En eski grup çeşitli konularda projeler yapar, örn. Rus dilinin tarihi, geleneksel bayramlar, ünlü Rus tabloları, ulusal kostümler vb. grup öğretimi ile birlikte, öğrenciler genellikle geleneksel bayramları birlikte kutlar ve ebeveynler için tiyatro gösterileri yaparlar.

İspanyol grubu iletişimsel bir öğretim yöntemi uygular: çoğunlukla dilbilgisi alıştırmaları yapmaktan ziyade konuşma becerilerini uygulamaya odaklanırlar. İspanyolca iletişim kurmak, onların dilde sözlü becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Öğretim öğrenci merkezlidir. Öğrenciler, hepsi için ilginç olan bir konu seçer ve tartışır. Ayrıca sınıfa eski eserler ve fikirler getirerek ve sınıf arkadaşlarıyla paylaşarak İspanyolca konuşan kültürlerin kültürel yönlerini de öğrenirler. Dili açık hava etkinliklerinde kullanmak, İspanyolca grubunda kullanılan bir başka öğretim yöntemidir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör