Araştırma Bulguları Verilerin analizi, öğretmenlerin KBC’nin teknik ve sosyal olanaklarını takdir ettiklerini ve olağan öğrenme deneyimlerine kıyasla daha iyi öğrendiklerini algıladıklarını ortaya koydu. Ancak, öğrencilerin öğrenmesini kolaylaştırmak için yeterli zamanın […]
Öğrenme Topluluklarını Teşvik Etmek Bilgi Oluşturma Topluluğunu Benimseme Gerekçesi Bu makale, tümü Bilgi Forumu (KF) aracılığıyla bir öğrenme topluluğunda öğretme ve öğrenme deneyimi yaşayan iki Singapurlu öğretmen grubunun algıları üzerine […]
Kapasite Geliştirme Programı Kabul edilen ve belgelenen CB hedefi, UDSM’nin AVU Bilgisayar Bilimleri Programının yönetimini ve dağıtımını Aralık 2006’ya kadar devralmaya operasyonel olarak hazır olmasını sağlamaktı. Belgenin bu bölümü CB programını […]
Gelişmekte Olan Ülkelerde Akademik Programların Karma Modda Verilmesi Afrika’daki yüksek öğretim sektörü şu şekilde karakterize edilir: Yüksek öğrenime son derece düşük erişim, Yüksek öğrenim için aşırı gerilmiş hükümet bütçeleri; vasıflı […]
Pilot Çalışma Mart 2005’te sesli düşünme protokolü olarak bir pilot çalışma gerçekleştirildi. Çalışma, kullanıcıların sistemin çeşitli yönleri, özellikle geri bildirim mesajlarının kalitesi ve arayüz hakkındaki algılarını keşfetmeyi amaçladı. Katılımcılar, Canterbury […]
UML Kullanarak Nesneye Dayalı Analiz ve Tasarım Öğrenmek için Kısıtlama Tabanlı Eğitmen Önceki çalışma, Kısıtlamaya Dayalı Modellemenin (CBM) son derece verimli olduğunu ve diğer öğrenci modelleme yaklaşımlarının muzdarip olduğu birçok […]
Alan Bilgisinin Organizasyonu Modelimiz, tanımlanabilen ve pedagojik veya epistemolojik olarak düzenlenebilen bilgi öğelerine (yani ikinci dil işbirlikçi öğrenme ortamı için dilbilgisi kurallarına) sahip olduğumuz yapılandırılmış bilgi alanları için geçerlidir. Bir […]
Bilimde Kavramsal Değişimi Teşvik Etmek İçin Öğrenme Ortamlarının Tasarımına İlişkin İlkeler Son yıllarda, teknoloji destekli öğrenme ortamlarının tasarımına rehberlik edebilecek belirli ilkeler üzerinde eğitim psikolojisinde geniş bir fikir birliği sağlanmıştır. […]
Öğrencileri Bütünleşik Anlayış Geliştirmede Desteklemek için Öğrenme Teknolojilerini Kullanma Yeni teknolojileri kullanarak, öğrenciler görselleştirme ve animasyonları manipüle etme ve oluşturma, dinamik süreç modelleri oluşturma, Web üzerinden benzeri görülmemiş bilgilere erişme, […]
Yenilikler Mevcut hükümetin dokunaklı hedefi olan ‘Hindistan’da Üretin’ yatırımı kolaylaştırmak, yeniliği teşvik etmek, fikri mülkiyeti korumak ve sınıfının en iyisi üretim altyapısını inşa etmek için tasarlanmış büyük yeni girişimleri içerir, ayrıca […]
Meslek Öncesi Eğitim Hindistan’da ilköğretim ve üst ilköğretim düzeyinde beceri geliştirme girişimleri henüz tam olarak organize bir şekilde başlamamıştır. Başka bir yerde bahsedildiği gibi, çocuğu mesleki becerilerle tanıştırmanın yanı sıra […]
Ortak Eğitim Yapısı En dikkat çekici gelişme, ülke genelinde ortak bir eğitim yapısının kabul edilmesi ve çoğu eyalet tarafından 10+2+3 sisteminin getirilmesi olmuştur. Bu sistem, on yıllık lise öğrenimini, ardından […]