Kavramsal Perspektifler Yukarıda belirtildiği gibi, probleme yönelik öğrenme ile ilgili transfer konusu, POLC pedagojik yaklaşımlarını kullanan genel eğitim ortamlarında (örneğin tıp ve işletme eğitimi ve giderek artan bir şekilde okul […]
Vakalarla Probleme Yönelik Öğrenmeyi Destekleyecek Hiper Ortam Tasarlama Üniversite öncesi, üniversite ve mesleki eğitimde problem ve vaka odaklı pedagojilerin artan kullanımı göz önüne alındığında, yukarıda bahsedildiği gibi, öğrenme bilimleri konularının […]
Öğrenme Transferi Analizi Ön/son test sonuçlarına göre, hem acemi hem de uzman gruplarında son testlerdeki ortalama puanların ön testlerdeki ortalama puanlardan önemli ölçüde yüksek olması, öğrenme oturumu sırasındaki öğrenmenin son […]
Deney Yöntemleri Deney, EBS’nin öğrenme mekaniğinde bazı kavramsal değişikliklere neden olup olmadığını ve EBS’nin etkisinin öğrencilerin ön bilgileriyle etkileşime girip girmediğini incelemek için yapıldı. Böyle bir kavramsal değişimin hem mekaniğin […]
Hata Tabanlı Simülasyon Bu çalışma, öğrenme mekaniğinde Hata Tabanlı Simülasyon (EBS) kullanılmasının hangi kavramsal değişikliklere neden olduğunu incelemek için gerçekleştirilen deneyi ve sonuçlarını rapor etmektedir. EBS, hatalarının farkındalığını ve düzeltilmesini […]
Sistem Tasarımı Öğrenme verimliliğini artırmak ve mobil cihazlardaki sınırlamalarla başa çıkmak için, öğretim materyalleri öğrencilere öğrenme performanslarına göre seçici olarak dağıtılabilir. Burada, bir dersin materyallerinin web üzerinden erişilebilir olduğunu düşünüyoruz. […]
Tartışma Bu bölümde, deneylerdeki puanlar ve grup yetenekleri gibi değerlerin ve toplam sonuçların doğruluğunu değerlendiriyoruz. Deney sonuçlarının doğruluğunu değerlendirmek için tüm iletişim günlüklerini ve çıktı raporlarını analiz ettik. “Manuel” olarak […]
Puanlama Aracı Daha sonra puanlama aracı açıklanmıştır. Puanlama aracının amacı, metin dosyalarının raporlarını otomatik olarak korkutmaktır. Üniversitelerin eğitiminde işbirlikli öğrenme yürütülürse, işbirlikçi çalışmalarda rapor, program gibi çıktılar ortaya çıkar. Öğretmenler […]
İletişime Dayalı İşbirlikçi Öğrenme İçin Bir Değerlendirme Aracı Üniversitelerin eğitiminde işbirlikli öğrenmenin yeni bilgi edinmede etkili bir teknik olduğu iyi bilinmektedir. Bu yazıda, işbirlikçi öğrenme, öğrencilerin işbirlikçi çalışma ve etkileşimli […]
Öğrenciyi Değerlendirmek Fırsatçı ve fırsatçı olmayan değerlendirmeler olmak üzere iki tür değerlendirme vardır. İlki, öğrencinin gerekli bilişsel süreçleri öğrendiğinden emin olmak için öğrenciyi bir öğretici içinde değerlendirir. İkincisi, öğrencinin istenen […]
Genel Bilişsel Becerilerin Geliştirilmesi için Açık Talimatlar Eğitim alanlarında, okullar ve öğretmenler, konu öğretimi psikolojisini ve eğitim psikologları tarafından geliştirilen bilişsel stratejileri kolaylıkla kabul etmektedir. İnsan öğrenme ve akıl yürütmede […]
Yazılmış ve Oluşturulmuş Yanıtlar Egzersiz sisteminin mimarisi, tam olarak oluşturulmuş ve (kısmen) oluşturulmuş egzersiz temsillerini işleme potansiyeline sahiptir. Etkileşimlerin oluşturulup oluşturulmadığı, belirli bir öğrenme alanındaki öğrencinin hatalarını teşhis etmeye yardımcı […]