Eğitim Hareketliliği – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

UAS Çalışmalarının Özel Yönleri

2000 yılında %25’i ancak aşan kız öğrenci oranı uygulamalı bilimler üniversitelerinde görece düşüktür. Her halükarda, İsviçre üniversitelerindeki kadın öğrencilerin oranından (%45) önemli ölçüde düşüktür. Bunun temel nedenlerinden biri, uygulamalı bilimler üniversitelerindeki tüm öğrencilerin önemli bir bölümünü oluşturan teknik alanlarda kadınların temsilinin çok düşük (%5’ten az) olmasıdır. Yabancı öğrenciler, UAS’nin toplam kayıtlarının kabaca %15’ini oluşturmaktadır.

2000 yılında, uygulamalı bilimler üniversiteleri 13.000’den fazla kişiyi istihdam etmekteydi ve bu, her yedi öğrenci için bir tane olmak üzere yaklaşık 5000 tam zamanlı eşdeğere tekabül ediyordu. Bunun yarısı öğretmen kadrosuydu. Çalışan sayısı açısından, kadınların oranı %25’in biraz üzerindeydi. Kadınlar, idari ve teknik personelin yaklaşık %50’sini oluştururken, öğretim kadrosunun sadece %20’sini oluşturuyordu.

Çalışmaların yapısı

UAS genellikle tam zamanlı okullardır, ancak bazıları çalışan öğrenciler için çalışmalarını bir yıl uzatan varyasyonlar sunar. Müfredat, zorunlu derslerin büyük bir kısmı ile yüksek düzeyde yapılandırılmıştır. Seçenekler, genel eğitim alanında seçmeli dersler şeklinde yalnızca marjinaldir.

Federal uygulamalı bilimler üniversiteleri Yasası uyarınca, eğitimler genellikle tam zamanlı olarak üç yıl ve iş deneyimi ile dönüşümlü olarak dört yıl sürer. Uygulamalı stajlar eğitim süresine dahil değildir.

Teorik olarak, uygulamalı bilimler üniversitelerinde sınavlar akademik yıl boyunca düzenli olarak yapılır ve bir sınıftan diğerine terfi, bir önceki yılın öğrenme hedeflerine ulaşıldığının belgelenmesine bağlıdır. Kanunun kendisi sadece bir final sınavı sağlar.

İş piyasasındaki öğrenciler

İsviçre üniversitelerinin yeni mezunlarının aksine, uygulamalı bilimler üniversitelerinin mezunları, işe yönelik bir eğitim kursu üstlenmiştir. Teknik ve ekonomik alanlardaki mezunlar için durum, ekonomi veya mühendislikteki üniversite mezunlarının durumuyla çok karşılaştırılabilir.

Yardım aranıyor ilanlarına bir bakış, rekabetçi sınavlarla doldurulan işlerin hem üniversiteye hem de UAS mezunlarına açık olduğunu gösteriyor. Giriş seviyesi maaşları ile ilgili olarak, yukarıda belirtilen alanlardaki mezunlar eşit bir temelde başlar.

Sosyal hizmet mezunları, açıkça tanımlanmış profesyonel profillere (örneğin sosyal asistan, sosyal eğitimci, sosyo-kültürel organizatör, vb.) Bu eğitimi tamamlamış kişiler için, açıkça onlara yönelik bir iş piyasası vardır.

Görsel ve uygulamalı sanatlar alanındaki mezunlar, insan bilimlerindeki üniversite mezunlarına benzer bir durumla karşı karşıyadır. Birçoğu için açıkça tanımlanmış kariyer yolları yoktur. Sonuç olarak, okulu bıraktıklarında iş dünyasına girmenin bir yolunu kendileri bulmaya çalışmalıdırlar.

Ulusal Ajans Personel ALIMI sonuçları
Ka1 proje Sonuçları 2021 ne zaman açıklanacak
Ulusal Ajans proje Sonuçları 2021
Ulusal Ajans Personel ALIMI
Erasmus KA102
KA107 Sonuçları
KA2 Okul Eğitimi Stratejik Ortaklıklar programında Avrupa 2020 stratejileri
Ulusal Ajans Yetişkin Eğitimi

Uygulamalı bilimler üniversiteleri ile üniversiteler arasındaki ilişkiler

Kanton üniversiteleri ve federal teknoloji enstitülerinin yanı sıra, uygulamalı bilimler üniversiteleri, “eşdeğer ama farklı” sloganıyla tanımlanabilecek İsviçre yüksek öğretim kurumları sisteminin bir ayağını oluşturur.

Denklik, genel mesleki eğitimin ortak unsurları ile eğitim yetkilerini içerir ve fark, uygulamalı bilimler üniversitelerinde bilimsel ruh ile pratikliğe yönelik öğretim ve araştırma yaklaşımı arasındaki yakın bağlantıdan kaynaklanır.

Yükseköğretim kurumları ağı uyumlu hale getirilecekse, bu görev bölümü önemlidir. Ancak birlikte çalışmak ve ikisi arasında aktarım için yatay ve dikey olanaklar da önemlidir. Bu işbirliği ve görev dağılımı aynı zamanda İsviçre üniversitelerinin ve UAS’nin misyonlarının bir parçasıdır.

İsviçre Üniversiteleri Rektörler Konferansı ve uygulamalı bilimler üniversitelerinin İsviçre Konferansı, değişim programlarını teşvik eder ve birlikte kolayca çalışır. Ayrıca, federal teknoloji enstitüleri ile eskiden mühendislik okulları olan uygulamalı bilimler üniversiteleri arasında geleneksel olarak yakın bir işbirliği olmuştur.

Burslar

Federal Anayasa’ya göre eğitim kantonal bir görevdir. Mantıksal olarak, eğitim sübvansiyonlarının tahsisi de kanton sorumluluğundadır. Kantonlar, burs verilmesi için gereklilikler, miktarlar ve prosedürler konusunda egemen kararlar alır.
Ancak Konfederasyon bu görevde kantonlara maddi yardımda bulunuyor.

Her yıl, lise veya üçüncül (üniversite, UAS veya federal teknoloji enstitüleri) çalışmalarını üstlenen İsviçreli ve yabancı vatandaşlara verilen bursları sübvanse etmek için onlara toplam 100 milyon SF öder. Federal katkı, kantonların mali yeteneklerine bağlı olarak değişir.

Kantonlar iki tür burs verir:

● Burs hibeleri, geri ödeme şartı olmayan toplu veya taksitli sübvansiyonlardır.
● Burs kredileri, alıcının eğitimini tamamladıktan sonra genellikle faiziyle birlikte geri ödenmesi gereken götürü veya taksitli sübvansiyonlardır.

Çoğu kantonda, eğitim sübvansiyonları öncelikle hibe şeklinde verilir.

Eğitim sübvansiyonları da vakıflar ve özel fonlar tarafından verilmektedir. Bununla birlikte, bu tür kuruluşların kaynakları sınırlıdır ve başvuru sahipleri herhangi bir yardım alma hakkı talep edemezler.
Son olarak, Federal Eğitim ve Bilim Ofisi, bir İsviçre üniversitesinde okumak isteyen yabancı lisansüstü akademisyenlere burs sağlar.

İsviçre içinde hareketliliğin teşvik edilmesi

1991 ve 1995 yılları arasında Konfederasyon, akademik üniversite öğrencilerinin İsviçre’deki hareketliliğini teşvik etmek için bir programı finanse etti. Amaç, üniversiteler arasında işbirliğini teşvik etmek ve ülkenin çeşitli dil alanları arasında daha iyi bir anlayışı teşvik etmekti.

Bugün, İsviçre üniversiteleri arasında öğrenci hareketliliğine ilişkin bir çerçeve anlaşma, dönemlerin, eğitim programlarının ve sınavların karşılıklı olarak tanınması ilkesini garanti ediyor. Ayrıca, bir dizi idari engel kaldırılmıştır. Bir veya iki yarıyılı başka bir üniversitede geçiren öğrenciler, asıl okullarına kayıtlı kalır ve öğrenim ücretini ödemeye devam eder.

Her üniversitenin, başka bir kurumda biraz zaman geçirmek isteyen öğrencilerin sorularını yanıtlamak için bir hareketlilik ofisi vardır.

Uluslararası hareketliliği teşvik etmek

İsviçre, Avrupa Birliği’nin eğitim programlarına (Leonardo da Vinci, Socrates, Youth Programme) “sessiz ortak” olarak katılmaktadır. İsviçre’ye geçici olarak gelen yabancı öğrencilere verilen İsviçre katılımı ve bursları, Federal Eğitim ve Bilim Dairesi tarafından finanse edilmektedir.

“Erasmus Ofisi”, AB’nin “Socrates” programı ile irtibat halindedir. Diğerlerinin yanı sıra, öğrenci burslarının verilmesinden sorumludur. Yükseköğretim kurumları, başka yerlerde alınan kredilerin tanınmasını sağlayarak öğrenci hareketliliğini artırmayı amaçlayan Avrupa Kredi Transfer Sistemini (AKTS) tanıtmaktadır.

Sistem şu anda İsviçre yükseköğretim kurumlarının resmi destek verdiği Bologna Süreci ile bağlantılı olarak inceleniyor.

Buna ek olarak, İsviçre Ulusal Bilim Vakfı, bilim adamları için değişim programları ile bağlantılı olarak yabancı kurumlarla bir dizi anlaşma imzaladı. Amaç, uluslararası bilimsel işbirliğini teşvik etmektir.

Son olarak, İsviçre ve AB arasındaki ikili anlaşmaların yürürlüğe girmesiyle birlikte, İsviçreli bilim adamları, araştırmacıların hareketliliğini teşvik etmek için AB programlarına erişebilecekler.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör