Eğitim Üzerindeki Etkiler – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Eğitim Üzerindeki Etkiler

Gelişmekte olan bir çocuğa baktığımızda, ruhun fiziksel bedenden nasıl geliştiğini anlayabiliriz. Dış form duygusuna sahip olanlar, çocuğun nasıl harika ve gizemli şekillerde geliştiğini görürler.

Ayrıca, çocuğun büyümesini yaşamın ilk haftalarında günden güne ve daha sonra çocuğun yaşamı boyunca haftadan haftaya, aydan aya, yıldan yıla takip ettiğimizde, bu gelişimin insanlık duygumuza güçlü bir şekilde hitap ettiğini görebilirler. . Bu dönüşümü izleyen ve ruhun nasıl ilerlediğini anlayanlar, “Ruh fiziksel bedenle bağlantılı olarak gelişen şey, dışarıdan açığa çıktığını gördüğümüz gibi nasıl gelişir?” sorusunu sormaları gerekir.

Özellikle çocuklarda ruhun beden içinde aktif olduğu açıktır. Ancak modern bilimin yeterince güçlü olmadığını söyleyebiliriz. Silahları kördür ve ruhun fiziksel içinde nasıl çalıştığı sorusuna doğru dürüst yaklaşamaz. Bazı fenomenler, modern bilim tarafından basitçe nesnel olarak gözlemlenmezler; ama bir çocuğun yaşamının ilk yıllarını gözlemlediğimizde, her gün bize yeni bir bilmece veren şeyler görürüz. Sadece bakmamız gerekiyor.

Çocuk ilk süt dişlerini yaklaşık bir yaşında ya da bazen biraz sonra keser; yedi yaş civarında bu süt dişleri dökülür ve yerlerini kalıcı dişlere bırakır. Fakat modern bilimin her yerde ayrıntılı olarak açıkladığı bu gerçekler gerçekten ne anlama geliyor? İnsanın gelişimi hakkında ne öneriyorlar? Modern bilim bunu araştıramaz.

Devam edersek, büyüyen çocukların ergenlik çağına kadar geliştiğini görüyoruz. Ergenliğin çocuğun bedeninde ve ruhunda tam bir devrime neden olduğunu görüyoruz. İlkokul denilince akla ilköğretimdeki halk eğitiminin, dişlerin değişmesiyle başlayıp ergenlikle son bulan insani gelişmenin en önemli dönemini kapsadığını görürüz. Ancak genel olarak bilim ve modern yaşam, bizim “beden” ve “ruh” olarak ayırmadığımız, bunun yerine ruh-beden yönü dediğimiz bu alanda fiilen meydana gelen şeye nüfuz edemez.

Eğitim Nedir
Eğitim
Formal eğitim Nedir
Eğitime etki eden coğrafi faktörler
Eğitim Nedir makale
Nitelikli eğitim nasıl olmalıdır
Eğitimde kalite nedir
Okulda eğitimin kalitesini artırmak için neler yapilabilir

Sonunda, insan doğasını gözlemlemenin daha kesin ve samimi bir yolunu öğrenmek önemlidir. Biraz daha yakından bakmayı deneyin. Doğumdan yaklaşık bir yıl sonra, insan organizması sadece üst veya alt çeneden değil, tüm organizmadan ilk dişleri oluşturur. Bu aynı zamanda yedi yaş civarında tekrarlanır. Burada, insan organizmasının en sert yapısını, dişleri ifade etmek için, erken çocukluk döneminde süt dişlerini üretmek için ihtiyaç duyduğundan çok daha uzun bir zamana ihtiyaç duyduğunu görebiliriz.

Bedenle bağlantılı bir şeye bakmak için modern doğa biliminden daha fazlasını kullanmanız gerektiğini görebilirsiniz. Aynı zamanda, süt dişlerinin çıkmasından daimi dişlerin çıkışına kadar her hafta insanın ruh yönleri de dahil olmak üzere tüm doğasının nasıl değiştiğini görmeniz gerekir.

İnsan doğasında bulunan diğer kuvvetlerin, dişlerin değişmesinden ergenliğe kadar olan dönemde ruhu etkilediğini, daha sonra etkileyenlerden daha fazla etkilediğini görebilirsiniz. İnsanları bir bütün olarak ele almamız gerekir ve o zaman ruhun yaşamının dişlerin değişmesinden önce, sonrakinden tamamen farklı bir şekilde var olduğunu bulacağız.

Dişlerin değişmesinden sonra gerçekte ne olduğuna dair bir fikrimiz varsa, bunun sonucu olarak, düşünmeye, insanın entelektüel doğasına bakarsak, insanın entelektüel doğasına, hayal gücümüze ne olduğunu anlamamız gerekecek. doğa, diş değişimi öncesi ve sırasında! Bunu önyargısız düşünürsek, çok şey olduğunu kabul etmeliyiz. 

Eğitim hakkında çok şey düşünen ean Paul, yaşamın ilk yıllarının bir insan üzerinde üniversitedeki üç yıldan daha fazla etkiye sahip olduğunu doğru bir şekilde belirtti. (O zamanlar sadece üç tane vardı.) Aklın konfigürasyonuna baktığımızda, insan aklını oluşturmak için, muhakeme kapasitesini oluşturmak için en önemli yılların, yaşamın ilk yılları olduğu kesinlikle doğrudur. 

Ayrıca ruhta nelerin değiştiğine dair gerçek bir fikir edinmeye çalışmalıyız. Hatırlamayı deneyin ve net anıların ne kadar geriye ulaştığını görün.

Sonra diş değiştirmeden önce ne kadar az şey hatırladığımızı bir düşünün; yani, insanların dişleri değişmeden önce hafızalarında tutacakları kavramları ne kadar az toplayabildiğidir. Böylece, organizma yetişkin dişlerini oluşturmak için bu güçlü güçleri ne kadar az kullanmak zorunda kalırsa, bir insanın düşüncelerini hafızada kalabilecek sağlam resimlere o kadar fazla biçimlendirebileceği sonucuna varabiliriz.

Bugün sadece durumu özetlemek istiyorum. Az önce söylediklerimden, vücuttaki bu kuvvetlere paralel olarak ilerleyen ve belirli bir anlamda ikinci diş setinin üretilmesiyle sonuçlanan bir şey olduğunu görebilirsiniz. Bu sürece paralel olarak, ruhta, aksi takdirde kaybedeceğimiz resimleri, insan ruhunda bir hazine olarak kalan, sınırları kesin çizgilerle belirlenmiş kavramlara dönüştüren güçlerin güçlenmesi söz konusudur.

Bugün size sadece önümüzdeki günlerde doğru olduğunu göreceğiniz bir fikir önermek istiyorum. Kendimize sormalıyız: Dişleri meydana getiren bu güçler bir şekilde düşünmenin resimsel yönleriyle bağlantılı olabilir mi? Dişlerin oluşması için, ilk yedi yıl boyunca, dişlerin değişmesine kadar, ruhun çocuğun vücuduna belirli bedensel güçlerin kullanımını vermesi gerekmiyor mu?

Tamamlandığında, bir başkalaşım meydana gelir ve çocuk bu güçleri ruhta kavramsallaştırma güçleri haline gelecek şekilde dönüştürür. Ruhun, kavramlaştıran ruhun dişleri oluşturmak için nasıl çalıştığını göremiyor muyuz? Dişlerin oluşumu, yani tasavvur eden ruhta belirli ruh güçlerinin kullanımı bitince, yani dişler çıktıktan sonra, aynı kuvvetler ruhu etkilemeye başlar.

Modern bilimin bu tür metamorfozlara ne kadar az bakma eğiliminde olduğunu bir an için düşünün. İnsanlar beden ve ruh arasındaki bağlantıyı belirlemeye çalışırken beyinlerini zorlarlar. Ancak önce yapmamız gereken, ruhun beden üzerinde etkili olduğu bölgeye bakmaktır. Dişleri şekillendirerek kendini ifade edenin ruhun içindeki kavramsallaştırma olup olmadığını sorabiliriz.

Ruhun bedeni nasıl etkilediğini göremiyor muyuz ve o zaman bu faaliyeti başka bir şekilde, tamamen ruhla ilgili bir şekilde ifade etmekten kurtulduğunu anlayamaz mıyız? Gerçekten sağlıklı fikirlere, insanların materyalizm bu kadar yaygınlaşmadan önce sahip oldukları fikirlere ulaşmamız önemlidir. Ruh-ruhun fiziksel bedeni nasıl etkilediğini gerçekten görmeye geri dönmemiz önemlidir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör